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《学习方法报》
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2011年37期
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语文课堂主问题设计方法例谈
语文课堂主问题设计方法例谈
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摘要
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DOI
6jr5k1zy45/3898563
作者
王光学
机构地区
当前,在我们的语文教学中普遍存在课堂问题设计的随意、零乱、繁多、质量不高、缺少思维价值等弊端,从而导致课堂的“满堂问”、“满堂答”等流于形式的现象。这就启示我们:在一节课里面,教师要设计几个关键的问题,便于组织一节课的教学,从而带动对整堂课的学习。像这样用“牵一发而动全身”的关键问题来带动整篇文章阅读的提问设计,可称之为“主问题”设计。
出处
《学习方法报》
2011年37期
关键词
分类
[文化科学][教育技术学]
出版日期
2011年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
学习方法报
2011年37期
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