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小学语文课堂教学结构优化方式探究

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摘要摘要小学语文课堂可以在教学结束之前的几分钟带领学生一起回忆前一节课教学的内容，加深之前所学内容的印象，使小学生对教学内容回味无穷，增加对语文教学的兴趣。教师还可以针对教学内容提出几个问题检测学生的学习效果，同时也使他们在解决问题时提高应用能力。通过这一系列的环节可以有效提高小学生的语文综合能力，为其之后更深层次的语文学习奠定基矗

DOI 2d3m51k849/3954743

作者郑雅

机构地区郑雅

出处《中国教工》 2019年7期

关键词小学语文课堂教学结构优化

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）