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提高小学数学课堂有效性的策略韦于宁

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摘要摘要基于数学知识对于学生后期发展的重要性，提高小学数学课堂有效性则至关重要，然而该课程具有抽象、灵活及发散性强的特点，使得小学生在学习的过程中热情不高，甚至产生厌恶心理，不利于教学目标的实现.因此，本文将详细地探讨目前小学数学教学中存在的主要问题，并从多个角度提出有效的应对策略，实现小学生数学学习成效的提升。

DOI 0dpy9kqod2/4057969

作者韦于宁

机构地区（广西省河池市大化县板升乡弄纪小学，530817）

出处《知识-力量》 2019年4期

关键词小学数学课堂有效性策略问题

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）