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浅谈初中物理教学中学生审题习惯的培养

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摘要摘要学生缺乏认真审题的良好习惯。阅读题时，结合图形阅读；阅读题时，找出重点字、词以及物理量；阅读题时，将题目信息转化为物理术语；阅读题时，认真审题，挖掘题目中的隐含条件；阅读题时，认真审题，排除多余的条件；良好的审题习惯，不但能激发学生学习物理的兴趣，而且能提高学生的逻辑思维能力。

DOI odw9mmge4k/4082132

作者方贤珏

机构地区贵州省罗甸县板庚中学方贤珏

出处《科教新时代》 2012年7期

关键词学习习惯审题习惯图形结合物理术语条件兴趣

分类 [社会学][]

出版日期 2012年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

科教新时代

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学习习惯审题习惯图形结合物理术语条件兴趣

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