首页 > 《医药前沿》 > 2013年12期 > 内科案例教学中行动导向和启发式教学法有机融合

内科案例教学中行动导向和启发式教学法有机融合

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要在内科案例教学在中，临床医学大专学生10、11级采用了行动导向与启发式教学法的相融合的教学改革，08、09级学生采用传统教学方法。将两者进行对比研究，结果实验组学生自主学习的能力，分析问题、解决问题的能力，沟通表达能力，团队协作能力均显著优于对照组(P<0.05)，表明在内科案例教学推行行动导向与启发式教学法有机结合的教学改革，能真正体现学习环境中的“情境、协作、会话和意义构建”四大要素，在职业教育中更具有其肥沃的土地和强大的教育生命力。

DOI ojnvzvnm4r/4099385

作者杨彩鸾黄德玉唐春丽吴婷肖芳梅

机构地区 ——对学生执业能力培养的优势

出处《医药前沿》 2013年12期

关键词内科案例行动导向启发式教学法执业能力

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）