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《知识-力量》
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2019年9期
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作文教学之教师角色
作文教学之教师角色
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摘要
摘要长期以来,作文教学总是语文老师教学中最为头疼的问题之一。本文从自己长期语文教学的认知和经验入手,小谈如何根据学生认知规律和心理发展阶段去引导学生学会表达想法,接近作文直至热爱作文。希冀能为攻克长期困扰语文教师的堡垒壁障贡献一点绵薄之力。
DOI
pd5503zgd7/4208271
作者
刘子来
机构地区
(甘肃省天水市麦积区社棠中心学校,741024)
出处
《知识-力量》
2019年9期
关键词
作文教学
教师角色
表达诉求
激发兴趣
分类
[文化科学][]
出版日期
2019年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
知识-力量
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