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《现代教育教学探索》
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用“互改、自评”法把批改作文的主动权还给学生
用“互改、自评”法把批改作文的主动权还给学生
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摘要
未填写
DOI
pd55vm22d7/4232447
作者
郭成良(湟中县上新庄初中青海湟中811600)
机构地区
学生作文的批改,传统的方法是语文教师全批全改,精批细改。教师疲于奔命,没有更多的时间搞研究创新;而有些学生对教师倾注心血的行行批语连看都不看,详批详改的作文对有些学生受益甚微。《新课程标准》强调关注学生,倡导学生积极主动有意义地参与作文教学,做到“以参与求体验,以创新求发展”。只有以学生为主体的作文批改才是高效的、智慧的、灵动的,才能真正提高学生的习作水平和能力。在作文批改教学中,这种以学生为主体的观念也正是《新课程标准》的核心要求:一切为了每个学生的发展。根据课改精神,我在作文教学中尝试让学生“自评、互改”的批改方式,让学生处于主动地位,把学生的主体地位落实到作文批改教学实践中去。
出处
《现代教育教学探索》
2009年7期
关键词
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2009年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育教学探索
2009年7期
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