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博观细取厚积薄发

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摘要摘要语文，是工具性与人文性的统一体。语文教学不像其他学科一样有立竿见影的效果，它是在日常生活学习中一点一滴累积起来的。在西藏，汉语是第二语言，加上受到语言环境的影响，汉语文教学更有难度，更需要教师耐心，耐心期待学生逐步提高，绝不可急于求成，拔苗助长。高中汉语文教师，最好跟班式教学，从一而终，这样既有利于对学情的准确把握，更有利于长远计划，细处入手，逐步提高。

DOI ojnvwr9x4r/4268913

作者次仁尼霞樊九和

机构地区西藏自治区山南市第一高级中学次仁尼霞、樊九和856000

出处《未来教育家》 2018年7期

关键词西藏汉语文统筹规划辅导策略

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）