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焦虑调查及其缓解与治疗研究

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摘要目的探讨师专学生的状态焦虑和特质焦虑特点及其缓解和治疗。方法采用状态一特质焦虑问卷（STAIFromY-2），随机抽取河北省定州市225名师专学生追行问卷调查。结果（1）一年级、二年级与三年级学生的状态和特质焦虑都存在顾着性差异。（2）独生和非独生学生的特质焦虑存在顾着性差异。（3）单亲和其他家庭学生的特质焦虑存在显著性差异。（4）母亲职业是工人与母亲职业是农民学生的状态和特质焦虑存在显著性差异。（5）高状态和特质焦虑分别占9．3％和8．0％，出现焦虑症特征。结论显著影响学生焦虑水平的因素有年级、是否独生、家庭结构、母亲职业。

DOI zdl13xlp4l/427564

作者李跃生;彭海芹;孟英红

机构地区不详

出处《国际中华应用心理学杂志》 2006年2期

关键词焦虑状态焦虑特质焦虑

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2006年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）