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高效课堂构建下的小学语文低段识字与阅读教学建议

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摘要摘要在小学阶段的语文教学中，识字与阅读是非常基本的一项内容，也是学生语文学习的重要基础，将对学生后续学习的开展产生深远的影响。因此，在实践教学中，为了将该部分教学内容的价值发挥到最大，教师也应致力于高效课堂的构建，更好的满足新课改的要求，为学生语文学习的顺利开展提供保障。基于此，本文将以此为话题，提出几点教学建议，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

DOI 6jr9173xj5/4318663

作者李琼

机构地区李琼（重庆市南川区隆化一小A区重庆408400）

出处《教学与研究》 2019年6期

关键词高效课堂小学语文识字与阅读教学建议

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）