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PBL教学模式在急诊护理带教中的应用效果分析

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摘要摘要目的分析在急诊护理的带教中运用PBL教学模式的临床效果。方法选取本院在2015年12月-2016年12月间在急诊科实习中本科护士生共160人为临床对象，随机分成对照组、观察组。对照组予以传统带教，观察组予以PBL教学模式带教，观察与比较临床疗效。结果在实施不同的带教模式后，观察组的各项考试成绩和对照组进行对比明显更高。经统计学分析，存在着P<0.05的显著差异。结论对急诊科的护理带教采取PBL教学模式，将护理考试成绩提升，将带教质量提升，令护士生有更为牢固且扎实的知识基础。

DOI 6jr9yz7yj5/4359387

作者韩欢孙丽娜乔石

机构地区（青岛市市立医院东院区急症科山东青岛266011）

出处《心理医生》 2017年8期

关键词 PBL教学模式急诊护理带教应用效果

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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