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五年制高等职业教育分层次教学的思考

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摘要针对五年制高职学生的思想素质、智能素质和学业水平的差异性,有必要根据素质教育的要求对学生实施分层次教学,制定明晰的分层教学目标,实现各教学层次学生的最优发展.

DOI 67dmwloo4n/44978

作者孟晓燕

机构地区不详

出处《河南司法警官职业学院学报》 2004年2期

关键词高等职业教育分层次教学智能素质学业水平

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2004年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

河南司法警官职业学院学报

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