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高职护理专业学生学习性投入状况调查分析

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摘要【摘要】目的调查高职护理专业学生学习现状及所存在的问题，采取措施提高学生的学习质量。方法本文以 NSSE－ China问卷为调查工具，对甘肃卫生职业学院护理专业的 181名学生进行了学习性投入状况的问卷调查，从而对学生学习性投入五大可比指标的平均得分进行比较。结果在“生师互动”、“学业挑战度”、“教育经验丰富度”三个指标上，学生评分较低。结论学生投入学习的主动性不强、生师互动比较欠缺、课内外自主拓展性不强。提高学生的专业学习水平、促进学生与教师之间的互动交流、为学生提供更多地课内外学习机会为有效改进措施。

DOI zdl7e0124l/4517016

作者张艾丽

机构地区甘肃卫生职业学院临床医学系甘肃兰州 730000

出处《系统医学》 2017年05期

关键词 NSSE－ China问卷高职院校学习性投入

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2019年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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