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2006年9期
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小学德育课程学力评价研究
小学德育课程学力评价研究
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摘要
本文以课改研究为基础,试图构建一种面向21世纪、与素质教育相适应的理想的小学德育课程学力评价模式。新型评价模式的实施,目的在于充分发挥德育课程的综合优势,实现课改与队改的结合,体现德育的整体效应。评价的激励功能和教育功能的凸显,使评价不再是儿童的压力,而是快乐成长的“加油站”,让更多的儿童在评价中找回童真和自信,让每一个孩子都能享受到成功的喜悦。
DOI
34gmynmw49/454507
作者
陈少娟
机构地区
不详
出处
《新德育.思想理论教育:综合版》
2006年9期
关键词
小学德育课程
学力评价
评价理念
评价原则
评价方式
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2006年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新德育.思想理论教育:综合版
2006年9期
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