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构建认知取向的大学英语教学模式——关于医学院校英语教学改革“三步走”模式的思考

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摘要本文分析了基础英语主导论下的传统大学英语教学模式以及双语教学退热所带来的负面影响，并从符合学习者认知规律的角度设计了符合大学生心理机制与学习规律的“三步走”模式。

DOI wjv58rmkd7/501098

作者杨劲松;邓志勇

机构地区不详

出处《中美英语教学：英文版》 2007年3期

关键词认知取向大学英语教学模式教学改革

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2007年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中美英语教学：英文版

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