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《现代教育思想》课程导学模式初探

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摘要《现代教育思想》是一门时代感强、现实意义重大的课程。在现代远程开放教育背景之下，课程教师要转变角色观念，充分发挥学生的主体作用，通过激疑导趣、精讲导学、引路导法的“三导”模式，激发学员的学习兴趣，促进学员对学习内容的内化和学习方法的掌握，培养他们面向学校教育教学改革实际的实践意识及分析和解决实际问题的理性思考能力。教师要成为学员学习的“导师”和引路人。

DOI 7j6v2pe0d0/505842

作者郑玉宇

机构地区不详

出处《湖北广播电视大学学报》 2007年3期

关键词《现代教育思想》导趣导学导法

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2007年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）