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家长参与对儿童认知好奇的影响

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摘要摘要：本文使用国家社科基金重点项目“留守儿童与流动儿童发展状况动态监测研究”课题组2017年在四川省金堂县联合开展的儿童调查数据，采用OLS回归分析探究家长参与对儿童认知好奇的影响，并使用logistic回归进行稳健性检验。结果表明，家长对学习情况的关心频率、参加学习家长会频率和对学习的重视程度都会显著正向影响儿童的认知好奇。

DOI 6jr89y5q45/5821915

作者杜美臻

机构地区四川省社会科学院经济研究所，四川成都 610072

出处《教育考试与评价》2021年12期

关键词家长参与认知好奇非认知能力

分类 [][]

出版日期 2022年04月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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