摘要
摘要：小学数学学习对小学学生思维发展是非常重要的阶段，一直以来，小学教学一直是很受重视的阶段，小学的教学可以为今后的学习打下良好的基础。学生的思维能力比较开阔，更于渴望接受日常的知识。其次小学教育对于学生而言更是认识其他知识的开端，除外小学数学中的思维能力课程也是小学数学的教学体系的重要组成部分。对于小学的数学教育而言，不只是单纯地开发学生对于数学的见解和思维能力，更多的是培养学生个人的基本文化素养，达到促进学生全面发展。数学上的科目认知科学的贯穿了学生的学习生涯，对于学生而言非常重要，其次数学成绩也占有较大比重。教师要通过如何让学生深度的去进行学习数学，并且首先要根据学生的心理特点和学习水平以及自身接受能力去建构一个小学数学深度学习核心素养课堂。
出版日期
2022年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
