首页 > 《素质教育》 > 2022年1期 > 班主任灵活调控自我之探讨

班主任灵活调控自我之探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在新时期教育背景下，小学教学模式发生了一些改变，一些新颖的教学方式逐渐被推广与应用，我们对于小学班主任教师自身调控能力也提出了更高的要求，只有这样才能够合理创新教学模式，构建优秀的班集体。对于小学阶段学生来说，他们自身思维发展还不够完善，因此班主任说的话在潜移默化中将对其产生影响，班主任的自我管理、自我控制水平对于整体班级管理具有直接影响，也是学生表现的重要影响因素，为了促进小学教育教学效率与质量的提高，本文我们将对班主任灵活调控自我的方式进行分析。

DOI odw2k6nedk/6005180

作者马志英

机构地区云南省红河哈尼族彝族自治州屏边苗族自治县玉屏镇玉屏中心学校玉屏小学

出处《素质教育》 2022年1期

关键词班主任灵活调控自我探讨

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）