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基于心理语言学理论的大学英语听力教学探讨

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摘要文章从心理语言学角度出发，分析听力理解过程中的心理语言模式和心理过程，并结合教学实践提出了听前准备，听大意，听细节，口头复述，全文听写的教学模式。

DOI 3j7meengj1/605877

作者陈婷

机构地区不详

出处《广西政法管理干部学院学报》 2008年4期

关键词心理语言学理论心理语言模式心理过程听力教学

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2008年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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心理语言学理论心理语言模式心理过程听力教学

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