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构建“学-教-评”识字教学模式促进学生自主、合作、探究学习

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摘要我们以“自主学习、自能识字、以字立人”为宗旨,以“促进每个孩子的发展”为指导思想,努力构建操作简便、效率高、效果好的“学教评”识字教学模式。

DOI wjv59096d7/641050

作者李方珍

机构地区不详

出处《科学咨询》 2008年24期

关键词教学模式识字探究学习学生合作自主学习

分类 [经济管理][管理学]

出版日期 2008年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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