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儿科护理临床带教模式的应用和效果分析

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摘要临床教学是护理学教育的重要环节,带教方式如何实现理论知识与临床技能的结合,教师为中心向学生为中心的转变是需要思考和解决的问题。目前,PBL教学、案例式教学、小组合作式教学、SP教学、操作技能实训同步教学和PDCA循环教学等新型教学模式不断应用于护理临床带教当中,本文对上述教学模式在儿科护理临床教学中的应用和效果进行分析。

DOI k5jo92lzjv/70160

作者张雪琴;徐娟;高莉;周仕轶

机构地区不详

出处《成都中医药大学学报：教育科学版》 2012年4期

关键词儿科护理临床带教应用分析

分类 [医药卫生][中医学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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成都中医药大学学报：教育科学版

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