摘要
【摘要】目的：探讨以问题为基础（PBL）的教学法在泌尿外科临床教学中的应用效果。方法：将2019年8月-2021年8月在我院泌尿外科实习的30名实习生作为对照组，对其采取传统的临床教学模式，将2021年9月-2023年9月在我院泌尿外科实习的30名实习生作为试验组，对其采取PBL教学模式，观察两组实习生的考试成绩情况、综合能力评价结果情况、教学效果评价结果情况、教学满意度情况。结果：试验组实习生的考试成绩、综合能力评价结果、教学满意度明显较高，教学效果评价结果明显较优，与对照组比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：PBL教学法在泌尿外科临床教学中的应用具有良好的效果。
出版日期
2023年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
