简介：摘要面对我国高等教育正逐步从“精英教育”向“大众教育”转化的新形式，高职数学课教学主要面临专业设置的市场化与灵活性、入校生来源的多元化与数学基础的差异性、教与学的矛盾、评价方式的单一化等主要问题。我们课题组围绕着“全面提高教学质量”这一宗旨，对影响大学数学教学质量诸多因素进行了深入探索与研究。
浅谈高职数学教学面临的问题
