简介：【摘要】目的：探究分析医护一体化防静脉血栓管理模式在骨外科手术患者护理中的应用效果。方法：从2022年1月至2024年1月我院收治的骨外科手术患者中抽选90例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组患者例数为45例，接受医护一体化防静脉血栓管理模式，对照组患者例数为45例，接受常规护理，对比两组临床护理效果。结果：实验组患者静脉血栓发生率明显低于对照组，护理满意度明显高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：在骨外科手术患者中采取医护一体化防静脉血栓管理模式可以很好的促进患者骨折愈合，减少并发症，患者对护理服务的满意度高，值得临床推广应用。

简介：

简介：摘要：目的:分析个性化护理在提高类风湿关节炎患者临床疗效和满意度方面发挥的作用。方法：随机选定我院收治的100例类风湿关节炎患者，并设置成两组，分别开展不同护理工作。对两组应用存在的差异进行比较。结果：干预后，观察组患者晨僵时间、疼痛评分、肿胀关节数、疼痛关节数和护理满意度明显高于对照组患者的相关指标数值，（P＜0.05）。结论：个性化护理有助于缩短类风湿关节炎患者的晨僵时间，使其关节疼痛和肿胀症状得以缓解，促进患者对临床护理满意度的提升。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，高速公路交通需求不断增加，高速公路改扩建工程成为当前公路建设的重要任务。在改扩建工程施工过程中，交通组织是保证施工顺利进行和交通安全的关键因素。本文以某高速公路改扩建工程为背景，分析了施工交通组织的原则和方法，并针对施工过程中的关键性问题进行了探讨。

简介：【摘要】目的：研究口腔冷冻疗法预防血液病化疗相关性口腔粘膜炎的最佳干预时间。方法:选择68例患者，为2021年1月份至2022年12月份，随机分成实验组和对照组，实验组按频次行口腔冷冻疗法，对照组于化疗前5分钟开始持续使用冷冻疗法，直至化疗结束后的30分钟。比较两组护理效果。结果：两组患者发生口腔粘膜炎的机率无差异，实验组患者满意度高于对照组。结论：合适的口腔冷冻干预时间可以减少冷疗所致的并发症，按频次短时间冷疗，其临床效果相同，患者满意度更高，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究口腔冷冻疗法预防血液病化疗相关性口腔粘膜炎的最佳干预时间。方法:选择68例患者，为2021年1月份至2022年12月份，随机分成实验组和对照组，实验组按频次行口腔冷冻疗法，对照组于化疗前5分钟开始持续使用冷冻疗法，直至化疗结束后的30分钟。比较两组护理效果。结果：两组患者发生口腔粘膜炎的机率无差异，实验组患者满意度高于对照组。结论：合适的口腔冷冻干预时间可以减少冷疗所致的并发症，按频次短时间冷疗，其临床效果相同，患者满意度更高，值得推广。

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简介：摘要：随着经济的飞速发展，人们的生活也越来越好。市政工程不但可以有效地提高国家的城市规划水平，而且还可以促进区域经济的良性发展。一般而言，市政工程主要是指对某一区域内水利、雨水、污水、道路、桥梁、隧道、供热、防洪、休闲设施等多方面的建设，这些工程的建设是由地方政府统一组织，由有关管理部门监督。城市基础设施建设所需的经费，主要是通过各种途径筹措和投入。所以，怎样才能让有限的资金发挥出最大的作用，才能真正打造出一个高质量、高效率、低成本的建筑，才是值得有关部门关注的重点。

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简介：摘要：当前素质教育在稳步发展，而“双减”政策也得到深化落实。本文探讨了小学语文教学在“双减”背景下的应对策略，包括优化教学内容、提高教学效率、拓展教学手段等。对此，本文阐述了“双减”背景下小学语文教学减负提质的重要性，通过采用有效策略促进小学语文教学更好地发展。

简介：摘要：高中英语教学中，需要重视课外阅读占据的重要地位，要明确基本的思路和实践意义。在本文的详细分析中，旨在探讨提升高中英语课外阅读质量的对策，让课外阅读助力学生综合素质的提升，掌握学习英语的技能技巧。

简介：摘要：随着新课标教育改革的不断深入，国家越来越重视素质化教育程度，要求小学英语教师在日常教学环节当中不仅要让学生具备扎实的理论基础，还应该具备良好的学习能力以及英语学科核心素养。这无疑提高了教师们的教学难度以及教学标准，因此小学英语教师在日常教学环节当中应该适当降低对于学生学习成绩的重视程度，更加关注对于学生良好学习习惯以及综合学习能力的培养。本文将主要探讨基于新课标教育理念下的小学英语高效教学策略。

简介：摘要：兴趣不仅能激发学生的主动学习的动力，同时也能激发学生的学习欲望。由此可见，兴趣对于学生学习的重要性。本文以如何培养小学生学习数学的兴趣为题，主要对小学生数学学习的兴趣进行了探讨。通过查阅相关的文献资料，首先阐述了培养小学生数学学习兴趣的重要性，具体包括有利于更好的学习数学以及和数学相关的其他学科知识。其次，分析了小学生数学兴趣培养过程中存在的不足，例如教学内容枯燥、教学方法单一、忽略了学生的主体地位等。最后，结合实际情况对小学生学习数学兴趣的培养提出了几点建议：采用情境教学和多元化的教学模式，在教学中注重学生的主体地位等，来更好的培养小学生对数学学习的兴趣。

简介：摘要：目的：分析对宫颈癌前病变患者采用不同心理护理模式的临床价值。方法：对照组采用常规心理护理模式，观察组运用针对性心理护理模式。结果：施护前SAS、SDS评分2组做对比差异甚微P＞0.05，经施护与对照组相比，SAS、SDS评分均为观察组更低P＜0.05；治疗依从性优良率比较中，观察组100.00%，对照组86.49%，P＜0.05。结论：对于宫颈癌前病变患者采用针对性心理护理模式能够有效改善其负性情绪以及提升治疗依从性。

简介：摘要：目的：分析对妊娠期糖尿病患者采用优质护理的临床价值。方法：对照组为常规护理，观察组联合运用优质护理。结果：施护前FPG、2hPG水平2组做对比差异甚微P＞0.05，经施护与对照组相比，FPG、2hPG水平均为观察组更低P＜0.05；不良妊娠结局发生率比较中，观察组2.86%，对照组22.86%，P＜0.05。结论：对妊娠期糖尿病患者进行优质护理有助于控制其血糖水平及改善妊娠结局。

简介：【摘要】目的：优质护理对血液透析加血液灌流治疗的尿毒症顽固性高血压患者的护理效果探析。方法：选取本院2021年4月到2022年6月收治的尿毒症患者100例进行研究,平均分为两组,其中对照组50例,给予常规护理,观察组50例,给予优质护理，比较两组患者的血压情况。结果：观察组患者血压下降明显高于对照组，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：摘要目的通过与多模型迭代重建算法（ASiR-V）对比，探讨深度学习图像重建（DLIR）算法在低辐射剂量下对乏血供肝转移瘤CT图像质量及检出效能的影响。方法前瞻性收集2021年1月至4月郑州大学第一附属医院因乏血供肝转移病变需行全腹部增强CT的56例患者，增强后第1静脉期均行常规辐射剂量（400 mA）CT扫描，根据第2静脉期管电流的不同将患者分为A（280 mA，19例）、B（200 mA，19例）、C（120 mA，18例）组。各组第1静脉期和第2静脉期图像均进行权重为60%的ASiR-V（ASiR-V60%）和高强度的DLIR（DLIR-H）重建。图像质量客观评价指标包括噪声、肝脏的信噪比（SNR肝脏）和门静脉的信噪比（SNR门静脉）、病灶的对比噪声比（CNR病灶），主观评价指标包括总体图像质量评分、病灶显示能力评分、诊断信心度评分，并记录各组有效辐射剂量（ED）和病灶检出率。采用配对t检验比较ASiR-V60%和DLIR-H图像间客观指标的差异，采用配对资料的Wilcoxon符号秩和检验比较主观评价指标。结果第2静脉期A、B、C组ED分别为（5.56±0.35）、（3.88±0.23）、（2.42±0.23）mSv。A、B、C组第2静脉期的ED分别比第1静脉期的ED降低30%、50%、70%。随着辐射剂量的降低，噪声逐渐增加，CNR病灶、SNR肝脏、SNR门静脉逐渐降低。在相同辐射剂量条件下，DLIR-H的图像的客观评价指标均优于ASiR-V60%，差异有统计学意义（P均<0.001）。各组的主观评分随辐射剂量的降低而降低，在相同辐射剂量条件下，DLIR-H的总体图像质量、病灶显示能力和诊断信心评分均高于ASiR-V60%（P均<0.001）。A组的ASiR-V60%和DLIR-H均将全部病灶检出，检出率为100%（84/84），B组检出率均为92.0%（75/81），C组检出率均为88.0%（79/89）。结论与ASiR-V60%相比，DLIR-H在低辐射剂量下均可提高总体图像质量及乏血供肝转移病灶的显示能力，增加诊断信心。

简介：摘要：社会排斥是指由于社会结构、社会意识形态、政策制度等因素的影响，个人和群体被排斥在政治、经济和文化活动、家庭和社会关系体系之外。近几十年来，由于农民工数量的不断增加，农村地区出现了大量的留守儿童。这部分留守儿童身体、心理和学习问题日益严重。本文基于社会排斥的视角，研究了留守儿童家庭教育的现状，分析了留守儿童家庭教育存在的问题。我们应该找到相应的策略来实施留守儿童家庭教育的重建，促进他们的全面发展。

简介：摘要：核心素养下的英语阅读策略教学要求高中英语教师以培养核心素养为基础，制定科学的教学策略并将教学策略运用于具体的英语阅读教学中，从而提高高中英语教学的水平及质量。教师在英语教学的过程当中，要正确认知阅读教学的意义，通过阅读学习，让学生端正阅读的态度，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，构建良好的阅读模式，提高其阅读水平，提升学生的英语综合能力。基于此，本文主要探讨了核心素养培养背景下高中英语整体阅读教学。

简介：【摘要】目的：探讨优质护理在中心静脉置管术患者中的应用效果。方法：选取该院2020年11月到2021年11月收治的中心静脉置管术患者60例进行研究，均分为两组，对照组30例，给予常规护理，观察组30例，给予优质护理。结果：观察组护理满意度、护理质量评分更高，感染率仅为6.67%，比对照组的30.00%更低，2组相比，差异具有统计学意义（P