简介：英国著名史学家柯林武德在其所著《历史的观念》一书中说，如果我们眺望大海，看见一艘船在海上某个地方，五分钟后再望过去，船已在另外一个地方了。那么，在我们不曾眺望的那段时间里，船在哪里呢？

简介：历史事物都发生、存在于一定的时间之中。认识历史事物绝不能离开其发生、存在的时间。历史时间是历史认识(思维)的重要对象。不仅如此,历史时间还为人们认识历史事物,以及历史事物之间的联系开启了一个重要的视角及维度。从历史时间切入并以其为基本脉络的历史思维,可称之为历史时间思维。

简介：史学的魅力在很大程度上来自于历史想象。无论是历史学习者，还是历史研究者、历史教育工作者，都想张开想象的翅膀，在历史的天空更高远地飞翔。然而，要实现这个愿望，除对历史的热情和兴趣外，还需遵守历史想象的基本原则。

简介：和往年一样,罗斯福新政依然是2008年历史高考的重点之一。综观各套试卷可知,以此为考查内容的题目,不仅数量可观,而且视角发生了很大变化。与过去的题目不同,今年的题目超越阶级斗争史观的视野,跳出罗斯福"为维护美国垄断资产阶级利益"而推行新政等传统观点的束缚,要求考

简介：2009年全国高考历史试题包括历史单科试题（4套）、文科综合能力测试卷中的历史试题（11套）、文理科综合（大综合）能力测试卷中的历史试题（6套），总共21套。套数和题目总量之多，前所未有，但由于考查对象与考查目的是一致的，考查内容也相差不大。从指导思想、命题原则、内容选取、考查方式看，2009年的历史试题（含答案）有以下特点：

简介：和一些敏锐的同行一样，笔者也明显地感觉到，社会史已向相对保守的中学历史课程提出了挑战。只不过挑战的信号并不是由社会史学家们以“宣言”的形式发出，而是通过近年的高考历史试题或隐或显地发出的。

简介：在《怎样确定和复习主干知识》（载《历史学习》2009年7、8期）一文中，笔者向同学们介绍了三种历史复习方法，即知识要素复习法、专题复习法、视角变换复习法。在本文中，笔者要向大家介绍（推荐）的是历史材料、历史观念（观点）、历史主干知识相互搭配有机结合的历史复习方法，简称“三结合”历史复习法。

简介：在亚洲、非洲和拉丁美洲人民争取民族独立的斗争中，一些重要政党和政治组织起了极其重要的作用。请回答1～5题。

简介：在短小精悍言简意赅的《冷战是如何开始的》这篇文章中，美国著名冷战史研究专家、弗吉尼亚大学历史系讲座教授梅尔文·莱夫勒写道：“在美国学术界，人们曾持有这样一种观点：任何学术研究都应该把繁复的事实简单化，这样的研究将事件的发生归结到某种非常简单、易于把握的原因。他们认为，这是一种‘美丽的简单化’。”不过，梅尔文·莱夫勒本人并不欣赏“美丽的简单化”。他接着写道：“这其实是不正确的。人类活动本身是非常复杂的，如果我们把它人为地简单化，

简介：史料教学法的运用营造出新的教学景象，在一定程度上改变了中学历史课堂的面貌。对这种行之有效的历史教学方法，我们应予以充分的肯定，并更深入地进行研究。