简介：摘要：当代社会对人才的需求正在由简单应用型向深度思考型转变，而这种变化对基础教育提出了新的要求，在数学教育中培养学生的高阶思维能力尤为重要。本研究以小学数学课堂教学为视角，从高阶思维的层次出发，探索数学思维进阶的课堂教学策略。主要运用观察法和访谈法，通过对小学数学教学的深入分析，提出了以高阶思维导向下的小学数学思维进阶课堂教学策略。结果表明，将问题解决、批判性思考及反思等高阶思维技能融入数学课堂教学，能有效提高学生的思维品质和数学解决问题的能力。具体策略包括：创建情境，激发学生探究兴趣；引导学生构建数学概念；设计复杂问题，训练学生批判性思维；反馈及反思，培养学生自我调整能力等。这些策略的实施为学生提供了丰富的课堂学习体验，有利于培养学生的高阶思维能力以应对未来生活的挑战。
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