简介：【 摘要】 少数民族语言是少数民族身份的重要标志，少数民族特有的音乐 是区别少数民族不同地域习俗文化的符号。 随着时代的发展 ，少数民族 受汉语影响较大。传统民族 的音乐运用在实际使用的关注度在攀升 ，对民族音乐及民族 语言的文字重视是必要的。把本土民族音乐传承于语文古诗词教学中是一次文化传承的创举，也是功在当代利在千秋的文化积淀的保护。用民族音乐传唱古诗词让经典古诗词咏流传，为开创边疆地区民族音乐在语文教学中的新领域是历史赋予的使命。

简介：摘要：足球运动是一种大型的体育运动项目，在世界范围内体育领域影响力非常大，深受大家喜爱。在当前我国中小学阶段的体育教学中，足球训练也越来越重视，已经成为体育课程教学的重要组成部分。基于此，本文就如何在中小学体育教学有效开展足球训练，进行了研究探索。

简介：摘要：在目前的小学数学教学中，教师依然运用传统的教学模式进行教学，没有充分挖掘新型教学模式的优点。随着信息技术的不断发展，在小学数学教学中融入信息技术，可以使数学教学更加现代化，改变以往单一的教学模式，不断提高数学课堂的教学质量，丰富学生在相关方面的认知，引导学生努力融入数学学习，增强其知识转化与应用能力。

简介：内容摘要：语音是英语教学之重。学生的语音知识需要逐步建立，是一个边学习边完善的过程，需要教师在平时的教学中渗透语音知识的学习，并利用每个单元的Let’s spell语音部分进行集中学习。一、结合多种渠道，进行语音知识的分散教学。1.利用字母、字母组合教学，培养学生音素意识。2.结合词汇教学，培养学生拼读意识。3.结合对话进行教学，建立学生重音、语调等语感意识。4.结合语篇进行教学，渗透学生意群、停顿等语流意识。二、运用“Let’s spell”语音部分，进行语音知识的集中教学。1.集中拼读训练，提高认读能力。2.集中拼写训练，掌握拼写方法。3.收集语音小故事，提高阅读能力。

简介：摘 要：培养大学生创新能力的核心是培养创新思维能力。项目教学 (简称 PBL)在提升思维能力的认知维度有重要作用。笔者提出在项目教学中引入思维培训方法的模式，双管齐下，共同培养大学生的创新思维能力。研究团队利用该培养路径分别在本院的 15门课程进行了为期两年的实践探索。结果表明，该路径对提升学生的创新思维能力有教学价值。

简介：摘要：任务型教学是一种以任务为核心，强调学生主动参与和合作探究的教学方式。在初中英语教学中，任务型教学的应用策略主要包括任务设计、任务实施和任务评价。任务设计要具有针对性和可行性，涵盖听、说、读、写四个方面，以激发学生的学习兴趣和动力。任务实施需引导学生积极参与，通过小组合作、角色扮演等形式，提高英语运用能力。本文就初中英语教学中实施任务型教学的意义及措施，以期初中英语教学能够更好地激发学生的学习兴趣，提高其英语运用能力，促进学生的全面发展。

简介：摘 要：在我国教育领域发展的过程当中，新课程改革与素质教育理念的落实使人们逐渐意识到了体育、音乐、美术等课程对学生成长的重要性。而在小学音乐校本课程的教学过程当中，学校方面也应当对原本的教学方式进行有效的改革，才能使小学生的综合素质得到有效的培养。

简介：摘要:数学学科对孩子的思维发展非常重要，小学生在认知、思维、智力等能力上又尚未发育完善，学习这门具有很强逻辑性与抽象性的学科难度还是比较大的。作为教师我们便要运用各种有效途径与方法，树立开放意识，把由过去枯燥的“教”引向学生积极主动的去“学”，让学生们在想象、质疑、争讨的学习氛围中不断成长。

简介：摘要：小学阶段是学生时代的启蒙阶段，因此，小学数学的学习质量对于后期学习来说有十分重要的作用，因此，对于小学数学教师而言，在对学生进行教授知识的时候，要根据现阶段儿童兴趣，选取合适的教学方法，既能吸引学生注意力，激发小学生对数学的学习兴趣，又能更好更快地实现教学目标。近些年，生活化趣味教学法在小学阶段教学中应用较为广泛，并且在实践中也取得了不错的教学成效。新课标中明确指出，数学教学应当以学生熟悉的生活情境或学生感兴趣的事物为切入点，为学生创造观察分析的契机，让学生能够切身体会数学知识的魅力。以日常生活案例为切入点，借助自然材料作为数学教学素材，引导学生自主动手思考，既能够增强学生的学习信息，也能够帮助其发现数学学习的魅力。

简介：摘要：立德修身，志在成才。会计职业道德是每一位财务工作者必须要遵守的。所以，在会计专业课程教学中，将课程思政相关内容融入专业课程教学中极为重要。本文阐述课程思政在会计教学中应用的意义，分析当前课程思政在高职院校会计专业课程教学应用中存在的问题，结合具体案例，进而提出将课程思政元素更好地融入教学中的方法。

简介：摘要： 律动课程的价值在于充分利用听障儿童的视觉、触觉、振动觉以及残余听力等感知觉通路，以律动的方式，发展听障儿童的动作协调能力、语言和沟通交往能力；培养他们对韵律的初步感受能力、欣赏能力和表现能力；提高审美素养，形成基本通感，开发艺术潜能；补偿身心缺陷，陶冶情操，启迪智慧，养成活泼、团结、友爱和遵守纪律的品质，为他们终身学习和全面发展奠定良好的基础。