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  • 简介:摘要:城市的建设与规划在新形势下,要有足够地针对性,并且要根据城市发展的实际情况,进行具体的城市景观设计。城市园林绿化在城市的建设和发展中发挥着非常重要的作用,它可以为城市居民提供一个休闲、娱乐、锻炼的好地方,因此,要想展开城市园林绿化,就必须建立健全的城市园林绿化的发展规划,同时要重视对城市的总体发展规划,本文就城市规划中城市园林绿化存在的问题及对策进行了研究分析。

  • 标签: 城市规划 城市园林绿化 问题及对策
  • 简介:【摘要】何为数学的深度学习,数学的深度学习就是将课本中的知识充分整合,将所学习过的知识点进行深度剖析与充分理解,从而在遇到新的解题情景时,能够充分融入其中进行计算。深度学习作为一个新兴的学习方式,能够在一定程度上提高学生的学习效率,本文将从小学数学出发,结合实际例子做出深度学习的有效性探究。

  • 标签: 小学数学 深度学习 重要性 策略 情感体验 动手实践
  • 简介:摘要目的探讨基于学习通的个性化教学在生理学中的应用与效果。方法随机抽取护理专业4个平行班,其中1、2班作为试验组,3、4班作为对照组,两组学生数均为102人;试验组采用基于学习通平台的"课前备课—课中施教—课后测试"的个性化教学,对照组采用传统教学模式。比较两组学生期末总成绩,发放调查问卷,数据采用SPSS 22.0统计软件进行秩和检验。结果试验组期末总成绩优于对照组(P<0.001);试验组学生在提高自主学习、团队协作、易于培养学生个性发展、提升医学素养等方面的认可度显著优于对照组(P<0.05);两组在语言表达能力指标上的认可度差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于学习通的个性化教学能培养学生个性发展、提升因材施教的育人效果,在生理学的教学中具有推广意义。

  • 标签: 学习通 个性化教学 生理学
  • 简介:摘要目的探析脑梗死患者实施中医康复护理干预对改善神经功能的有效性。方法选择2014年10月~2015年12月收治的62例脑梗死患者作为研究对象,分成观察组与对照组,对照组实施常规护理干预,观察组在对照组护理基础上实施中医康复护理,对比两组研究对象神经功能缺损评分改善情况。结果观察组接受护理干预后评分为(7.25±2.64),对照组接受护理干预后评分为(14.18±3.54),观察组神经功能缺损评分改善情况明显优于对照组(P<0.05)。结论脑梗死患者采取中医康复护理干预后,可有效改善神经功能,对改善患者治疗预后具有非常重要的意义。

  • 标签: 中医康复护理 脑梗死 功能康复 护理效果
  • 简介:摘要目的探讨延续性护理干预对老年冠心病合并高血压出院患者自我护理能力及生活质量的影响。方法选取2017年3月~2018年2月我院收治的280例老年冠心病合并高血压患者,按照随机数字表法将其分为常规组(140例)和延续组(140例),常规组患者予以出院前常规健康宣教,延续组在此基础上联合延续性护理干预,并比较不同组患者自我护理能力和生活质量。结果延续组患者自我概念、自我责任感、自我护理技能和健康知识水平等自我护理管理能力评分均显著高于常规组(P<0.05);延续组患者心理领域、生理领域和社会关系领域等生活质量评分均显著高于常规组(P<0.05)。结论延续性护理干预有利于改善老年冠心病合并高血压出院患者自我护理能力及提升其生活质量。

  • 标签: 冠心病 高血压 老年 延续性护理 自我护理能力 生活质量 护理效果
  • 简介:摘要2016年初,因石灰石开采遇到高硫带,导致窑尾废气SO2排放存在着不达标排放情况,最高时达到181mg/m3;熟料煅烧工况容易波动,熟料28d强度普遍偏低,一般情况下维持在53MPa左右。经对周边资源调查并论证后,我们选用两种固体废弃物磷渣和碱渣参与生料配制,不仅提高了熟料强度和水泥混合材的掺入量,还降低了熟料标煤耗,实现了窑尾废气SO2的达标排放。

  • 标签: 碱渣 配料 生产水泥熟料 节能降耗减排 分析
  • 简介:摘要BIM技术最开始是应用在建筑行业中的,为建筑行业的工程造价控制工作带来了重大的改革。通过对工程中设计、招标、施工以及后期维护管理等各个阶段的信息收集,以及三维数字技术处理等,实现对各阶段工程量的计算和统计,并做好工程数据信息的共享。随着电力工程数量的增多和规模的扩大,BIM技术逐渐在电力工程进行应用,提升电力工程的成本控制水平,促进电力工程更好的发展。

  • 标签: BIM技术 电力工程 工程造价 应用
  • 简介:人民警察的执法观念是通过对法律规范和法律行为、通过对自身与执法相对人之间的相互关系的认识、评价和选择来实现的.当前,民警要树立的执法观念主要有:执法为民观、执法程序观、执法公正观和执法服务观.为此,需要从法治意识、学习意识、公示制度、监督制度等方面促进民警执法观念的养成.

  • 标签: 人民警察 执法观念 中国 与时俱进 公安机关
  • 简介:教学经验是教师对教学经历的自我解释,当这个解释上升到可称之为反思的理性思考阶段、并形成具有一般性指导作用的教师教学的价值取向时,教学实践性知识就产生了。因其个性、内隐、缄默的性质,增大了研究的难度。然而实践性知识是与教师、学生、教材关系最密切的应用性知识,对它的研究充满现实意义。

  • 标签: 经验 实践性知识形成 教学实践力