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如何运用认知-同化论设
计生
物教学
作者:
司红明
学科:
文化科学
>
教育学
创建时间:2006-04-14
出处:
《中国人民教师》
2006年第4期
简介:
奥苏伯尔的认知—同化论强调了认知结构在学习中具有重大作用。它为我们设
计生
物教学明确了方向:以熟知学生原有认知结构为前提,帮助学生建构良好的认知结构。
标签:
认知结构
同化理论
生物教学
中学
教学设计
教学策略
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