简介：[摘要]目的：分析综合护理对急性加重期慢性阻塞性肺病患者的应用效果。方法：我科在2022年4月-2023年3月期间收治急性加重期慢性阻塞性肺病患者66例作为研究对象，随机分成观察组（33例）和对照组（33例），对照组实施常规护理，观察组采用综合护理，比较两组患者的护理效果。结果：经不同护理，观察组焦虑评分明显降低，生活质量评分明显升高，肺功能相关指标改善明显，与对照组相比差异有统计学意义（P

简介：[摘要]目的：研究对老年病患者实施心理护理干预取得的临床效果。方法：采用电脑表格方式将本院在2021年6月-2022年6月期间诊治的老年病患者88例分为对照组和观察组，每组44例，分别实施常规护理和在常规护理上增加心理护理，对比两组护理前后负性情绪评分变化情况以及生活质量评分变化情况，明确心理护理临床应用价值。结果：护理后，对两组患者负性情绪评分进行对比，观察组改善更为明显，优于对照组，且生活质量评分改善明显优于对照组，两组比较有统计学意义（P

简介：摘要目的了解利培酮相关横纹肌溶解症（RM）的临床特点。方法检索国内外相关数据库（截至2021年2月），收集利培酮相关RM病例报告类文献，记录患者的一般情况、疾病情况、用药情况、RM发生情况[发生时间、临床症状和血清肌酸激酶（CK）水平等]及其治疗及转归，进行描述性统计分析。结果收集到患者16例，男性14例，女性2例；年龄13~76岁；原发疾病为精神分裂症者11例，精神运动性激越、强迫症、伴有精神病症状的抑郁综合征、抑郁症状群和疑似精神病症状者各1例。16例患者中，单用利培酮者2例，联用其他药物者14例（联用其他抗精神病药、镇静药、抗抑郁药、他汀类、抗胆碱药、环孢素者分别为6、6、5、4、3、1例，联用1、2、3、4种药物者分别为3、7、1、3例）；利培酮用药途径为口服者13例，注射者1例，未描述者2例。13例口服利培酮患者有用药剂量描述，其中12例剂量符合说明书要求，1例常规剂量服用5年自行停药后出现严重幻觉顿服利培酮96 mg。除过量顿服利培酮者外，14例有RM发生时间描述，为使用利培酮的4 d~2年，其中10例发生在用药4~15 d。主要临床症状为肌肉疼痛（10例）、急性肝损伤（8例）、急性肾损伤（5例）、肌无力（4例）、发热（3例）、心动过速（3例）、急性筋膜间隙综合征（ACS，3例）。16例患者发生RM时CK水平为4 587~928 961 U/L（中位数27 355 U/L），其中>15 000 U/L者10例（62.5%）。发生RM后，13例停用利培酮，2例继续服用，1例减量服用；8例给予水化治疗，3例给予血液透析治疗，1例给予器官支持治疗，3例发生ACS者行筋膜切开术。所有患者症状消失，CK水平恢复正常，12例患者描述具体时间，症状消失时间2~12个月，CK水平恢复时间7~56 d。结论利培酮相关RM多数发生在使用利培酮4~15 d内，且多与联用其他药物有关；CK水平多呈重度升高，可并发ACS。停用利培酮和/或给予对症治疗可恢复正常。

简介：摘要：作为小学美术教学的重要手段，合作学习方式的应用能够有效地加强学生的理解能力和实践能力，提升教学质量。在阐述美术教学合作学习应用优势的基础上，对其应用问题进行系统分析，并有针对性地提出实施策略，以期有利于提升合作学习的实施水平，推动小学美术教学的科学化发展。

简介：摘要：生物学科核心素养是学生核心素养的重要组成部分，在初中生物课堂教学过程中如何落实培养学生生物学科核心素养，老师需要通过精心的教学设计，才能得以实现。

简介：

简介：摘要：生物是初中阶段培养学生科学素养的一门重要课程，在发展学生核心素养方面起着重要作用，当前，核心素养的培养已经成为各个学科共同研究的热点问题，如何实现核心素养的培养在初中生物课堂教学中的有效实施，是初中生物教学工作者在未来教学创新改革中的重要方向。因此，初中生物教学应结合学科特点，在课堂教学中采用多元化教学手段，将核心素养培育内容巧妙融合到教学中，通过潜移默化的方式使学生的核心素养得到提高。

简介：　　摘要：小学数学教学对于学生数学学习能力和思维能力的发展具有非常重要的作用，尤其是小学六年级数学教学。小学六年级数学复习教学能够对小学生在整个小学阶段所学习的数学知识和技能起到巩固和强化作用，从而夯实学生的数学基础，但是在传统小学数学六年级复习教学中，教师过于依赖于“题海战术”，虽然通过这样的方式能够让学生在短时间内记住数学知识，但是这种枯燥的复习方式会严重打击到学生对于数学学习的兴趣，进而影响到复习教学效果，因此，如何构建小学六年级数学高效复习课堂成了广大小学数学教师需要面临的课题。为此，本文主要对小学六年级数学复习课堂中存在的问题、构建高效复习课堂的意义以及策略进行了分析和探讨。

简介：　　摘 要：小学高年级阶段学生应有一定的学习基础，能够有效应对学习中存在的简单问题，具备浅层次的思维逻辑。而数学学科本身逻辑性、推理性和思维性比较强，学生学习起来存在相应困难，教学中也存在一些问题，所以结合多年教学经验，积极探究如何实施有效策略提升小学高年级数学教学效果，引导学生更好地掌握数学知识。

简介：摘要当孩子刚刚能握笔时，就会发现他们好像具备了乱涂乱画的能力；到了孩子发展到一定阶段时，他们会把观察到的外界事物，赋予自己美好的情感去想象、加工、联结。所以，在绘画活动中充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的思维能力，提高艺术修养，是一件意义重大的工作。

简介：摘要目的探讨对老年脑中风后遗症患者采取不同护理方式效果差别。方法根据研究要求选择200例患者，随机等分为观察组和对照组，对照组采用常规护理，观察组采用人性化护理干预，对比患者病情恢复情况。结果观察组生活质量和抑郁程度都明显优于对照组。结论针对老年脑中风后遗症患者采用人性化护理能够获得更好效果。

简介：摘要妊娠恶阻又称妊娠呕吐，古人也称“子病”、“食病”、“阻病”等。现代医学称作妊娠剧吐，是妊娠早期并发的以不同程度的恶心、呕吐为主要症状的症候群,其发生率是0.6%.本人自2008年2月～2010年12月共收治36例，采用中西医结合疗法，收到良好效果，现总结如下。

简介：

简介：初中生物中考复习时间短，任务重。本文针对这种情况，提出了总复习的策略。

简介：采访陈大刚是一件很快乐的事。从一群台胞大学生中把他找出来，当时他正跟其他学生聊得火热，还打打闹闹着，同伴都亲切地称呼他“大刚”。当记者提出要采访他此次大陆之行的感受时，他笑笑说：“我已经在北京一年了。”原来，他已经是人民大学的硕士研究生。他掏出名片，上面赫然印着“人民大学哲学系研究生”。记者有些意外，在我的刻板印象中，研究哲学的人大概都是思想深沉、表情严肃的，没想到如此活泼开朗的陈大刚也是学哲学的。