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作者：
周丹菊
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学科：
文化科学
> 教育学
- 创建时间：2019-12-17
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出处：《教育学文摘》 2019年第12期
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机构：湖北省宜昌市深圳路小学 湖北 宜昌 443000
评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和促进教师教学。一年级的学生刚刚进入了小学，正是良好学习习惯养成的关键时期，在数学教学中，应重视学生在学习活动中的主体地位，采用多样化的评价方式，准确反映学生的学习情况，充分发挥评价的诊断、反馈、激励和发展的功能，增强学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，使学生养成良好的学习习惯，有效挖掘学生的学习潜能，促进学生的不断发展。以北师大版小学数学一年级上册《玩具》一课中“ 1——5的书写”这一知识点的教学为例，浅谈数学教学中建立多元评价体系，对学生学习习惯养成的积极作用。
