简介：[高考预测]本专题是近几年高考命题的重点之一．2009年高考备考时要特别注意现代中国外交的发展历程．熟练把握不同时期我国取得的外交成就和影响．把握我国独立自主外交政策实行的效果和影响。

简介：摘要医学教育政策是我国医学教育事业发展的行动准则，医学教育政策工具的选择与运用直接影响着政策的执行效果。本文以2003年1月1日至2020年9月30日国家层面的医学教育政策文件为研究对象，采用内容分析和扎根理论的方法，按照"构建分析框架、样本选择、文本单元编码、归类和数据分析"的逻辑，从政策发布时间和数量、政策工具和政策价值特性等方面，对我国医学教育政策进行整体分析。结果表明，医学教育政策颁发部门较多、文件法律效力不高、政策工具的运用表现为主辅搭配、政策的价值特性分布不均。为此提出建议：明晰政策内容主体，以创新的理念健全医学教育政策体系，灵活运用政策工具，推进医学教育政策价值特性均衡发展。

简介：公共政策的外部性是公共政策的一个重要属性，也是一个非常重要的政策分析概念，是指某一政策主体在取得其政策输出时对其他利益相关者造成的外部影响，或者一些群体所承担的由外部施加的政策影响。公共政策外部性问题的核心是利益分配的公正问题，因此，公共政策外部性与社会的公正具有紧密的关联，这就为研究我国的社会和谐问题提供了一个全新的视角。该视角要求对公正政策的外部性进行有效治理，以政策正义促进社会正义，进而构建和谐社会。

简介：

简介：摘要：从实际的角度来看，作业一直以来都是小学数学教学中非常关键的一个环节。与此同时，在大力推行“双减”政策的教育背景之下，为了能够更好地完成目标，就需要小学数学教师对作业进行有效的优化，这样不仅能够调动学生的积极性，对于教师自身来说也是一个重要的提升。而科学、合理地优化作业，还会使小学数学学习氛围变得更加浓郁，可以很好地防范作业过多而给学生造成的心理负担，真正地实现减负增效。

简介：摘要：双减政策提出至今已有两年之余，各种各样优秀的课后作业设计成果极大地鼓舞着教师的课改信心。小学阶段数学科目是培养学生逻辑思维能力、空间想象能力的关键科目，教师依旧要按照双解政策的要求做好课后作业设计优化工作。课后作业是课堂教学内容的延伸，教师需要从作业内容，作业形式，作业评价等多个角度入手，探寻符合学生学习和成长需求的作业形式。基于此，本文从不同角度详细阐述双减政策下小学数学作业设计的具体优化措施。

简介：摘要：课堂是学生接受音乐教育最主要的教育场所，基于“双减”政策中“让课堂回归校园教育”的号召，课堂教学的重要性自然不言而喻。同时，基于“双减”政策下的小学音乐课堂的创新构建，也要先从课堂教学模式的创新改革开始，让师生构建稳定的教学关系，为学生提供充裕的音乐学习时间，为综合素养的培养设立目标，在“以生为本”的教育理念下，让学生成为课堂的主人，拥有主导教学进展、教学方式和教学目标的能力，以此来达到培养学生音乐鉴赏能力、学习能力、合作能力等综合学习能力的目的，通过对学生学习兴趣和自主性的激发，来让小学音乐课堂的创新构建得以良性发展。

简介：摘要：随着“双减”“五育并举”等教育体系的改革与不断完善，家校共育已经成为现如今教育主要趋势。家校共育是教育学生成人成才的重要方式，但由于家庭教育严重缺位，导致家校共育“一条腿长，一条腿短”，普遍包括：家校共育的实施载体缺乏、家校共育的方法和目标有分歧、家校共育的分工不明确等，造成了家校共育浮于表面，难以实施。双减”之下，学校如何有效指导家长做好家庭教育，进一步构建家校教育合力成为新课题。本文有针对性地开展专题研讨，发挥高级家庭教育指导师作用，设计家庭教育指导方案，开展实践指导，重构家校共育新生态。

简介：摘要：目前，我国社会不断的发展和进步，在这样的背景下，能源与环境问题日益突出。我国提倡节约型社会的发展理念，绿色生产与绿色消费的形式得到人们的认可。国家实施绿色财政税收政策，在政策的实施过程中，存在着意识不到位、机制不完善、标准不完善、影响不大等问题，随着政策的深入实施，一些解决措施也相继提出。文章致力于研究节约型社会中绿色财政税收政策实施遇到的问题与解决方案。

简介：摘 要：随着“双减”政策的落地实施，小学教育面临着新的挑战和机遇。其中，小学数学作业的设计与布置成为教育者们关注的焦点。为了响应“双减”政策，提高教育质量，本文探讨了如何设计多样化的小学数学作业。通过创新作业形式、丰富作业内容、个性化作业设计以及强化实践应用，可以激发学生的学习热情，培养他们的数学思维和实践能力，从而更好地适应“双减”政策下的教育环境。

简介：摘要：在双减政策大背景下，我国教育事业正逐渐朝信息化迈进，信息技术的应用早已渗透到教学的各个环节之中。同时，也为教师创新及优化自身教学形式带来诸多的可能性，让学生能够感受到不一样的学习体验，提升其学习成效与质量。因此，小学语文教师倘若在作业设计中融入信息技术，不仅能帮助学生从以往味同嚼蜡的语文学习中跳脱出来，更能使作业内容变得越来越丰富且具有趣味性，重燃学生对作业的探究欲望，激发其学习兴趣，舒缓学生学习压力，以此切实达成“轻负提质”的育人目的。