简介：摘要：小学语文教师也要结合当前在思政教育渗透当中所出现的新方法，新途径，并且结合自己以往的教学经验进行重新整合，让思政教育的渗透更能够体现出新的价值，更能够展现出积极的作用。小学语文教师最重要的是要立足学科自身的实际，关注学生在思想政治方面的成长发展的需求，采用学生喜闻乐见的方式进行思政教育，把思政教育的元素与语文学科教学活动自然整合在一起，提高思政教育渗透的效果。基于此，本文章对小学语文教学中思想政治教育的渗透途径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在时代快速发展过程中，语文课堂教学中逐渐广泛应用了多媒体技术，在平常教学实践过程中，教师巧用多媒体可以促进学生语文素养的有效提升，促进学生语文学习效率的提升，从而达到更加理想的语文教学效果，实现高质量教学。而多媒体技术在语文课堂教学中的运用，主要还是体现在对各种教学情境的创设上。

简介：摘要：随着我国课程改革步伐的不断加快，小学教育逐渐致力于培养学生的综合素养，对于提高学生综合能力有了更高标准。现阶段小学学生随着年龄的增长，其思维逐渐发展到新水平，在进行小学语文教学时须将学生作为课堂主体，不断提高学生的思维能力。然而现阶段在小学语文阅读教学过程中常常出现各种问题，教师的教学手段过于传统导致学生在课堂上失去阅读兴趣，因此教学可应用批注式阅读教学，通过激发学生的主观能动性让学生在阅读过程中进行深入思考，从而营造良好的阅读教学氛围。基于此，要深入分析批注式阅读教学在小学语文课堂中应用的积极意义并提出有效应用策略，从而进一步落实小学语文教学的根本目的。

简介：摘要：小学语文学生课外阅读存在着一定的问题，由于学生对阅读缺少正确的认识，选择方式不正确，难以发挥出有效的作用，对学生的阅读产生了影响。为了改善这种情况，应采取有效的方式引导学生。通过对小学语文学生课外阅读困境的分析，提出小学语文课外阅读教学措施，使学生的阅读能力得到提升。

简介：摘要：经典诵读是对文学经典继承的最佳途径，也是小学语文教学的重中之重。在小学阶段鼓励学生接触经典文学能够让学生树立正确的文学经典观念，鼓励学生提高文化知识的积累，强化学生的语言阅读能力，帮助学生养成仁、义、礼、智、信等优良品质，提高小学语文阅读教学的效果。在经典诵读时，教师要注重选择质量较高的文学名著，同时要结合学生的接受能力和认知水平，选择适当的阅读材料，增强学生对经典诵读的兴趣爱好。

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简介：嘉绒藏戏发展到现在,不但有大型的剧目,而且有包括生活戏、折子戏、祭祀戏的丰富多彩的小剧目,形成一个完整的独立剧种.一、祭祀戏藏族是一个几乎全民信教的民族,因此在各种活动中都要加进一些祈神拜佛的内容和仪式,而祭祀戏就是为这种内容服务的外在表演形式.这种表演中常有图腾出现,《木茸》(一种高大的野生牛类)、《孔》(老虎)、《生格》(狮子).是祭祀戏中经常出现的三个图腾,也是藏族崇拜的主要图腾,在唐卡画中经常出现,寺庙的门和壁板也常以它们作装饰,起一个镇妖驱邪的作用.寺庙跳羌姆,这三个图腾也是主要表现的内容之一.这三图腾在人民心目中是威猛和力的象征.

简介：嘉绒藏戏是一个古老的剧种,虽然它有着很长的历史,但由于地理环境和经济文化发展等诸种因素的制约,还保留着戏剧最初形成时期的许多特点,小戏的稚拙和随意性,大戏中很重的傩成份和严格的固定程式,形成了一种独特的艺术形式.作为嘉绒藏戏的一个组成部分——嘉绒藏戏面具也有它独自的特点,具有一定的审美价值和艺术价值.一、嘉绒藏戏面具的形成嘉绒藏戏面具也和嘉绒藏戏一样是嘉绒人民的生产劳动和生活中产生的,劳动之余人们在一起耍闹时,有人把脸遮住,很难辨出是

简介：嘉绒藏戏是属藏戏的一种地方戏,主要流传在操嘉绒语的藏族地区。这一地区包括四川、甘孜州的康定县、泸定县、丹巴县,雅安专区的保兴县,阿坝州的金川县、小金县、马尔康县及理县、汶川县、黑水县、让塘县、红原县的部分地区。这些地区多是高山河谷地带,人们主要从事农业生产。解放前由于交通不便,处于自给自足的自然经济,因此在语言、生活习俗、文化艺术上形成了自已独特的风格,嘉绒藏戏也不例外。公元一三六○年,嘉绒著名高僧桑吉朗自从西藏的闵珠林寺回到家乡后,为弘扬佛教与丹巴巴底部落的第三代首领贡呷

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