简介: 摘 要:英语是世界上使用范围最广的语言,要想提高学生的语言应用能力,必须要充分重视英语阅读教学。英语分级阅读在国外可谓是广为流传,但是在我国仍然处于研究初步阶段。由于受到应试教育理念的束缚,在传统小学英语阅读教学中,部分教师过于重视教材内容,应用的阅读材料主要是教材中的内容或者是来自阅读练习题,由于受到材料限制,学生会感觉英语阅读十分枯燥乏味。再加之部分教师采用传统单一的教学方式,仍然是以教师讲解为主,学生记笔记为辅的方式,即便有偶尔的提问和讨论,也只是局限于教师与个别学生之间。所以在此情况下,笔者建议可以有效应用分级阅读教学方式,能够寻找到学生阅读水平差异,通过有效引导和帮助促进学生更好地学习和阅读。
简介:【摘要】教师的专业发展关乎教师队伍的整体建设,对不同梯度的教师进行全方位、立体式、多元化的培养,构建研修模式,搭建多元平台,创新梯级培养评价机制,丰富教师专业发展的路径,不断激活教师成长的内驱力和动能,实现自我增值与成长,助推教师队伍建设立体式发展。
简介:摘 要:初中阶段学生基础知识、个性、认知能力均存在差异,具体教学中,学生差异会导致对课本内容接受程度不同。分层教学会照顾到不同层次学生学习需求,满足不同层次学生智慧发展水平,让班级所有学生均能掌握知识,促进每个学生在初中历史的学习进展。根据初中生的生理发展和心理特征的客观差异,把初中历史分层教学应用于实际课堂中,是构建和谐高效的新型初中历史课堂的重要教学模式。
简介:摘要:作为小学数学教师,一定要注重对学生的引导和启发,在坚持数学学科严谨性特点的同时,采用更多的直观的教学方法。从学生的年龄特点出发,把数学知识中一些抽象的内容形象化、具体化。通过一些数学教学材料的投放,让学生去操作,唤醒学生的感官,使学生在动手操作中帮助他们学习数学,从而学缩短学生和数学教材之间的距离。