简介:近20多年来,中外学者对儿童概念形成和发展的研究主要围绕儿童获得概念的意义、儿童概念发展的水平、儿童朴素理论的发生与发展等主题开展,揭示了儿童概念形成与发展的一些规律与特点,对幼儿园科学施教有着重要启示。
儿童概念的发展与教育