简介：本文分析了“烦恼期”孩子的心理特点，并根据父母与子女进行沟通的现状及其存在的诸多问题提出了父母应多参与孩子的活动，设法了解孩子；重新认定父母角色；多赞美孩子；及时传递“家书短信”；由于“烦恼期”阶段的孩子的大脑处于人生发展中的第二个高峰期，应培养孩子的学习兴趣等一些可行性的建议，希望能够帮助父母提高家教水平，促进广大青少年健康成长。
沟通：家庭教育的有效途径
