简介：论文摘要问题能培养数学应用意识，促进知识内化，达到发展学生智慧的目。思维起源于问题，问题是数学的心脏，著名教育家陶行知先生说发明千千万万，起点是一问……智者问得巧，愚者问得笨。数学课堂教学中怎样预设有效问题？本文主要从四个方面回答了这个问题。
结合课堂教学掌握有效问题的发问时机
