简介：摘要卫生计生系统是健康扶贫的重要主体和依托。本文分析了卫生计生系统健康扶贫中存在的问题，并针对上述问题探讨了相关解决对策。

简介：<正>跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,把跳皮筋游戏和民间童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的特点。根据我园健康教育课程

简介：摘要目的分析开展健康教育和健康促进活动对结核病患者的就诊时间产生的影响，对活动开展的效果进行评价。方法将活动开展前（2000年开始实施）后（实施的后期为2011年）进行初诊和确诊的患者资料进行分析和对比，比较活动开展前后对于患者初诊和确诊时间造成的影响。结果活动后患者在出现症状后2周内就诊的患者提升了13%，超过3个月以后就诊的患者降低了6%，组间差异比较显著（P＜0.05）。城乡之间的及时就诊率差异比较明显（P＜0.05），城区就诊率明显高于乡村。结论健康教育和健康促进活动能够提升人们对于结核病的认知和就诊率，缩短出现症状到就诊的时间，对于结核病起到有效的控制作用。在以后的健康教育和健康促进活动中要以乡村群众作为重点对象，缩小城乡间的差距。

简介：摘要：体育教育在我国素质教育背景下发生了巨大的变化，体育教育的重要性逐渐被看到，地位也逐渐提高。人们开始重视体育教育对于个人成长的作用。本文以初中体育教学为对象，分析了我国初中体育教学中存在的问题，并结合学生心理素质教育的重要意义，探寻在初中体育健康课中开展心理健康教育的具体措施。

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简介：摘要  目的  探究口腔健康教育在口腔疾病预防中的重要影响。方法  将2020年2月1日——2022年1月31日期间，在我院口腔科接受诊疗的患者116例纳入本次研究。以掷骰子方式作为分组标准，将其分成参照组（58例）和研究组（58例）。两组患者均实施对症口腔治疗，于参照组实施常规宣教，于研究组实施口腔健康教育。记录两组患者最终临床疗效。结果  与参照组想比，研究组患者康复时间更短，且不易复发。结论  在口腔疾病的预防中，合理应用口腔健康教育，不仅能够加快患者的康复速度，还能降低再次复发的可能性。

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简介：中职学生从初中步入中职学校．学习和生活环境发生了很大变化，面对就业形势的日趋严峻和复杂的社会竞争环境。往往会产生自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面的心理困惑问题．这就需要在中职学校开展心理健康教育，从而提高学生全面素质和综合职业能力。

简介：摘要：目的文章主要针对整体护理在产科护理中的临床效果及对母婴健康的影响进行分析研究。方法选择80例于我院产科进行分娩的产妇为观察对象，采用随机数字表法分为2组，每组40例。对照组给予常规护理，观察组实施整体护理，对比2组护理效果。结果观察组新生儿出生1minApgar评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要目的分析健康教育应用于小儿哮喘中对患儿护理效果的影响。结果取200例小儿哮喘患儿为主体，病例选取时间为2016年1月-2017年12月，为治疗组与对照组。对照组采用常规护理，治疗组则采用健康教育。评价两组患儿护理前后的生活质量变化，同时询问两组患儿对临床护理的满意率。结果治疗组治疗后哮喘评分明显要比对照组的平均评分要高（P＜0.05）；治疗组患儿对医院医护工作者的满意率也要比对照组更高（P＜0.05）。结论健康教育应用于小儿哮喘中对患儿护理效果有着十分积极的影响。

简介：摘要：新课改的出现是为了改善当前我国教育事业中存在的诸多的问题，为了实现学生的全面发展的教育目标。在新课改的指导下，初中体育教育实践活动也需要相应的做出调整，以适应全新的课程要求，同时还要满足学生的学习需求。本文以初中体育心理健康教育作为研究对象，分析当前在我国的初中体育教学实践中存在的诸多的问题，积极寻找在新课改的背景下，开展初中体育心理健康教育的具体举措，促进我国初中学生身心实现全面健康发展。

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简介：【摘 要】目的：分析PBL模式应用于健康管理中心护理教学中的价值。方法：将2021.12月至2022.12月在健康管理中心实习的30名护生作为研究对象，根据入组时间先后分成两组，先入组的15名护生为常规组，接受常规教学模式完成护理带教，后入组的15例护生为实验组，接受PBL模式下的护理带教，对教学效果进行比较。结果：实验组护生的自主学习能力、团队协作能力以及交流能力高于常规组，P＜0.05；通过比较考核成绩知晓，实验组的护理理论知识、病例分析能力、护理操作技能优于常规组，P＜0.05。结论：PBL模式在健康管理中心护理教学中的应用，可提高护理教学质量，提高实习护生的各方面能力，让他们在理论知识以及护理操作技能上更加扎实，值得运用。

简介：摘要：目的：观察健康教育在内科护理过程中实际应用情况，探讨其临床效果。方法：研究对象为 100例我院内科接受治疗的患者，随机均分成两组，即实验组与对照组 .对照组接受常规护理干预，实验组在采纳对照组常规护理的同时，新增健康教育护理。并且在护理过程中，详细、有效的记录所有研究对象的相关临床指标，并进行对比分析。结果：实验组的临床护理评分显著高于对照组，其中实验组和对照组的护理评分分别为 86.39±5.31和 49.42±6.29。两组护理的及格率显示，实验组显著高于对照组，其中实验组和对照组的护理及格率分别为 90%和 46%。差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：健康教育护理，针对内科患者康复起着极其显著的作用，不仅有效优化了护理效果和质量，还提高了患者对护理的认可及满意度。非常适合推广到临床护理之中。

简介：

简介：摘要目的探讨小群体情景模拟健康教育在脑卒中吞咽障碍患者中的应用效果。方法选取2019年3~12月在上海市养志康复医院(上海市阳光康复中心)神经康复二科住院的脑卒中患者80例及主要照顾者80名，随机分为对照组(80例)和观察组(80例)。对照组采用传统的健康教育模式，观察组采用小群体情景模拟健康教育模式。比较两组患者吞咽功能〔采用标准吞咽功能评价量表(SSA)〕、误吸发生率、主要照顾者健康教育知识掌握情况及住院满意度。结果干预后，两组患者SSA分值低于入院时，且观察组低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)；观察组误吸发生率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)；观察组主要照顾者健康教育知识得分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)；观察组患者住院满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论小群体情景模拟健康教育模式可以改善脑卒中患者吞咽功能，降低脑卒中吞咽障碍误吸的发生率，提高主要照顾者的照护能力，提高患者住院满意度。

简介：【摘要】目的：将健康教育用于支气管哮喘患者护理中，对其护理效果进行观察评价。方法 : 对我院收治的 76例支气管哮喘患者分组研究，参照组实施常规护理干预，研究组在此基础上加入健康教育，对两组护理效果进行评价。 结果：研究组护理总有效率为 94.74%，与参照组 73.68%相比明显更低（ p

简介：摘要在小学语文教学中开展心理健康教育具有积极的意义。对此，笔者结合自己多年的教学实际，对心理健康教育在小学语文教学中的运用进行了研究，并提出了充分利用教材中的心理教育因素，积极营造平等和谐的学习环境，着力培养学生的高尚道德情操，努力使学生参与第二课堂学习等策略与措施。

简介：摘要：目的：分析和研究为烧伤整形患者实施心理护理结合健康教育起到的效果和作用。方法：本次实验区间为2022年8月至2023年8月，随机选择该区间在本院收治的60例烧伤整形患者为观察对象，为了保障实验科学性，需要先将60例患者按照奇偶数分成对照组和观察组，前者实施常规护理，后者在此基础上实施心理护理联合健康教育，之后对患者身体指标实施对比。结果：对比实验数据得知，观察组患者心理状况评分高于对照组，观察组患者健康知识掌握程度高于对照组（P＜0.05）。结论：烧伤整形患者护理中为其实施心理护理及健康教育能改善其心理状况改善和提升其认知，具有较高的应用价值。

简介：摘 要：院士专家工作站的持续健康发展发展可以更好的促进技术创新、培养更多高素质人才，同时也可以为推动科教融合和社会整体经济发展提供更多的助力，新时代下结合实际发展需求分析院士专家工作站持续健康发展路径是十分必要的，本篇文章也将目光集中于此，主要讨论了院士专家工作站持续健康发展的具体对策，希望通过本篇文章的探讨和分析可以为相关单位提供更多的参考与借鉴。