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9 个结果
  • 简介:摘要:从教育目标的角度来看,人生观和马克思主义哲学渗透是高度一致且统一。此外,两者都在反思人类生存目的、意义和价值,并且马克思哲学教育与其人生观念培育有着密切和不可分割关系。且马克思主义哲学在当今初等和高等教育中占有举足轻重地位,它对培养学生全面发展、提高其综合素质、促进其形成正确三观扮演着至关重要角色。高职院校作为我国培养实践型人才重要教育平台,为此,高职院校教师要把这方面的教育工作摆在首位,采取行之有效措施来提高其培养效果。本文通过分析马克思主义哲学与人生观关系及马克思主义哲学实践的人生观,探究马克思主义哲学培养学生科学人生观必要性,进而总结几点马克思主义哲学高职生树立科学人生观意义,以供业内相关人士借鉴及参考。

  • 标签: 马克思主义哲学 高职生 科学人生观 意义
  • 简介:摘要:城乡规划工作开展与社会经济发展和人们日常生活紧密相关。而生态建筑设计是城乡规划设计中重要一环,通过优化生态建筑设计形式,能够更好地满足人们现阶段居住需求,推动城乡规划进程。基于此,本文首先简要分析了生态建筑相关概述,随后阐明了生态建筑设计中存在问题,最后提出了相应优化措施,以此来供相关人士参考。

  • 标签: 城乡规划 生态建筑 设计
  • 简介:摘要:近年来我们科技一直处于一种飞速发展状态,各种先进技术在企业发展中也应用越来越广泛。其中监控系统对于企业安全发展有着重要作用,是安全防范工作主要部分。本篇文章就企业监控系统管理和维护工作进行了深入研究,其存在问题提出了一些解决方法,希望给企业安防工作提供一些借鉴。

  • 标签: 企业安防 监控系统 管理与维护
  • 简介:摘要:随着我国社会日益进步,在建筑领域也有很大程度发展,智能化建筑应用变得更加广泛。智能化建筑在我们理解中是使用建筑材料是环保,不对环境产生污染或者破坏。而实际上智能化建筑指的是在对外界温度、光线、湿度等进行感应、建筑物进行监督时不会使用电力之类资源。和传统类型建筑物进行比较,智能化建筑能够更好节约资源、保护环境,从理论以及需求上来说要更加符合人们目前需求。智能化建筑是一种新型技术,应用到了许多现代信息技术,因此本文其安防监控系统设计和应用进行了研究,希望能给他人提供一些建议。

  • 标签: 智能建筑 安防监控系统 设计 应用
  • 简介:摘要:随着信息技术不断进步,安防监控系统也在借助计算机技术进行改造,将视频信号传输质量进行改善,并增加有效传输距离,减少线路数量,但是这种方式在实际使用时会受到使用环境、线路本身、传输距离等因素影响,是的实际产生效果和预期有所偏差,并且随着应用范围不断变大,其作用已经越来越小,有时候在进行远距离传输时甚至不能接受信号。但是借助计算机技术进行改造可以将上述问题进行有效解决,并且将安防监控系统应用及管理水平进行进一步提高。

  • 标签: 网络技术 安防监控系统 改造 应用
  • 简介:摘要:城市发展建设离不开市政工程基础保障,目前随着经济化快速发展,城市市政基础设施建设越来越多,施工项目的管理方法尤为重要。然而当前市政工程施工现场管理存在着一些问题,市政工程整体效果带来一定影响。因此,必须深入分析市政工程项目的建设问题,并提出相应对策,以提高管理效率和质量。

  • 标签: 市政工程 施工项目 项目管理 方法
  • 简介:摘要:科学管控水厂出水水质,是城市供水基本要求,也是切实保障大众用水安全关键所在。本文以供水管网模型在管网水质控制中应用为探讨主题,分析供水管网特点,以及管网水质控制方面存在常见污染问题。从管网规划设计、改扩建、方案制定及评估等方面阐述管网水质控制作业中供水管网模型具体应用。

  • 标签: 供水管网 水质控制 应用
  • 简介:摘要:在《幼儿园工作规程》中明确指出,对于幼儿教育来说,必须要以游戏为前提,而民间传统游戏有效融入,能够更好地结合当前幼儿园中班这一年龄阶段特征和兴趣,满足其实际需要,使得当前课程活动在发展过程中能够更加具有创新性,这对幼儿自身想象力以及创造力提升具有重要影响。本文主要是依据民间传统游戏相关内容进行分析,进而使得当前课程活动在开展过程中更加顺利。

  • 标签: 民间传统游戏 幼儿园 中班课程
  • 简介:摘要:在中职学校公共基础课堂教学活动中,要想提高课堂教学活动有效性,需要融入建构主义提倡教育理念与教育思想,呈现出教师为主导、学生为主体教育模式,让中职生成为公共基础课堂教学主体学习对象,通过探究式学习、合作式学习、自主式学习、情境式学习,让学生在掌握文化知识和专业知识同时锻炼专业认知能力、思维能力、实践能力,为之后参与专业学习、社会实践活动奠定扎实基础。同时,在中职学校财政类课堂教学活动中,教师一定要注重学科工具性与人文性独立统一,改变以往单方面信息传输方式,而是要鼓励学生提出问题,在师生、生生互动中促进中职生个性化成长。

  • 标签: 建构主义 中职学校 公共基础 有效课堂