简介：摘要：新时代的语文教师注重学生读写能力的综合发展。本文将浅谈读与写的有效结合，以深入了解小学生读写能力的培养。读写作为小学阶段的重点培养内容，对后阶段的阅读能力和写作基础更是有着难以被替代的影响。合理开展小学阶段的读与写相关内容，不仅仅可以培养小学生对阅读和写作的兴趣，更能为他们未来的相关知识体系和思维能力奠定良好的基础。阅读量足够大，才能做到写作、表达时胸有成竹，避免出现提笔不知从何写起的状况。

简介：摘要：在小学语文教学中，学生能力的培养是语文教师教学的重点，所以教师要转变教学的模式，应用读写结合的方式让小学生提高阅读能力和写作能力，不断丰富小学生的写作技巧，增加知识的储备量，从而引导学生将阅读中掌握的知识灵活应用于写作当中去。目前，但由于信息化时代的到来，不同文化的出现使得小学生受到不良因素的影响较大，再加上从小没有养成良好的阅读习惯，致使小学生不喜欢阅读书籍，写作能力得不到提升，因此，教师要以学生为中心，激发学生写作的兴趣，使学生养成较好的语文学习习惯。

简介：摘要：语文这门科目在小学阶段，教师要给学生教授阅读和写作两个能力，以往的教学中是将两个板块单独分开进行教学，在新课改的要求下，教师在教授学生阅读和写作的时候则是要构建起一座互通的桥梁，这两个学习板块可以促进学生的读写能力，提高学生感知和表达能力。因此读写结合教学模式在小学语文中的作用是越来越重要的。

简介：【摘要】新的数学课程突出体现了基础性、普及性和发展性。新课程的理念在于全面推进素质教育，“轻负高质”成为当前教育研究方向。在“轻负”与“高质”条件下如何进行数学教学，优化课堂作业，让学生在学习中真正享受到“轻负”、“高质”，成为当前小学一线数学教师必须面对的一个重要课题。

简介：摘要：

简介：摘要目的研究成人非创伤性股骨头坏死(ONFH)不同部位的骨密度以及骨转换标志物特点。方法收集2017年9月至2019年3月在广州中医药大学第一附属医院三骨科住院诊断为非创伤性ONFH的患者共150例278髋(坏死组)，男92例、女58例，平均年龄为(40.9±9.5)岁，其中酒精性ONFH 43例，特发性ONFH 23例，激素性ONFH 84例，国际骨循环研究会(ARCO)分期Ⅱ期84例，Ⅲ期ARCO 66例。收集同期在广州中医药大学第一附属医院行骨密度检查的健康人群共101例(对照组)，男61例、女40例，平均年龄为(41.9±10.7)岁。采用双能X线骨密度测量仪测量2组股骨颈、腰椎(L1～L4)、髋关节的骨密度值，抽血检测2组血清Ⅰ型胶原氨基端延长肽(P1NP)、Ⅰ型胶原降解产物(β-CTx)及碱性磷酸酶(ALP)等骨转换标志物的水平。数据比较采用独立样本t检验与单因素方差分析。结果(1)坏死组的股骨颈骨密度值[(0.97±0.15) g/cm2]高于对照组股骨颈骨密度值[(0.91±0.14) g/cm2]，差异有统计学意义(t＝3.148，P＝0.002)，坏死组髋关节骨密度值[(0.94±0.12) g/cm2]、腰椎骨密度值[(1.11±0.14) g/cm2]与对照组髋关节骨密度值[(0.96±0.14) g/cm2]、腰椎骨密度值[(1.12±0.15) g/cm2]相比，差异均无统计学意义(t＝－0.548、－1.461，P＝0.584、0.145)；坏死组患者血清P1NP[(65.44±28.64) ng/mL]、ALP[(68.89±19.15) U/L]水平均高于对照组血清P1NP[(56.82±23.49) ng/mL]、ALP[(59.64±23.72) U/L]，而血清β-CTx[(0.54±0.27) ng/mL]水平低于对照组[(0.62±0.29) ng/mL]，差异均有统计学意义(t＝2.608、3.404、－2.095, P＝0.010、0.001、0.037)。(2)坏死组中酒精性ONFH股骨颈骨密度值[(1.02±0.15) g/cm2]高于激素性ONFH[(0.96±0.14) g/cm2]与特发性ONFH[(0.93±0.14) g/cm2]，差异有统计学意义(F＝3.954，P＝0.021)；3种坏死类型间腰椎与髋关节的骨密度值、血清P1NP 、β-CTx水平比较，差异均无统计学意义(P值均大于0.05)，酒精性ONFH血清ALP[(76.09±18.36) U/L]水平高于激素性ONFH[(65.49±18.82) U/L]，差异有统计学意义(P<0.05)。(3)坏死组中ARCO Ⅱ期患者股骨颈骨密度[(0.95±0.15 )g/cm2]低于ARCO Ⅲ期[(1.00±0.14) g/cm2]，差异有统计学意义(t＝－2.346，P＝0.020)，腰椎与髋关节骨密度值差异均无统计学意义(P值均大于0.05)；ARCO Ⅱ期患者血清P1NP[(70.24±32.11) ng/mL]、血清β-CTx水平[(0.60±0.27) ng/mL]均高于ARCO Ⅲ期[(59.33±22.26) ng/mL、(0.47±0.25) ng/mL]患者，差异均有统计学意义(t＝2.454、2.985，P＝0.015、0.003)，两期患者血清ALP水平比较，差异无统计学意义(P>0.05)。结论成人非创伤ONFH的坏死周围区域骨密度可能会升高，且随着病情的进展，坏死部位的修复，坏死周围区域的骨密度呈上升趋势。而在不同坏死类型中，酒精性ONFH周围区域骨密度增高最明显。

简介：摘要目的探索基于微信平台的微视频结合双语标准化病人的教学方法在留学生皮肤性病学实习教学中的应用效果。方法选取2017年5至6月在中国医科大学附属盛京医院进行实习课的中国医科大学2013级国际临床医学专业留学生56人作为研究对象，随机分为实验组和对照组。在实习课中实验组采用基于微信平台的微视频结合双语标准化病人的教学方法，对照组采用传统教学方法。课程结束后对两组学生进行理论考试、临床病例考核及满意度调查，以评估学习效果。应用SPSS 21.0软件进行独立样本的t检验和卡方检验。结果两组理论考试成绩差异无统计学意义（t=1.48，P=0.144），但是实验组的临床病例考核成绩明显优于对照组（t=2.22，P=0.031）。满意度调查显示更多留学生希望接受新的教学方式，差异有统计学意义（χ2=7.24，P=0.007）；在巩固理论知识（χ2=4.766，P=0.029）、提高学习兴趣（χ2=4.073，P=0.044）、提高临床实践技能（χ2=4.667，P=0.031）、提高与患者沟通能力（χ2=6.411，P=0.011）、提高学习效果（χ2=4.667，P=0.031）方面，留学生对新的教学方法更满意，差异有统计学意义。结论在留学生的皮肤性病学教学中，应用基于微信平台的微视频结合双语标准化病人的方法可提高教学效果，可以作为一种新的教学方法进一步推广应用。

简介：