简介:摘要:“双减”背景下如何减负增效,全面提升学生综合素养已成为全新命题摆在我们面前。培育学生数学思维能力,提升思维品质,让学生自主学习、深度学习、能动学习,通过激发学生学习潜能,提升学习效率,是学习增值视域下的加速器。教学中,我不断优化策略,培育学生数学思维。
简介:摘要目的探讨手足口病患儿的医院感染特点。方法纳入2010年1月至2019年12月汕头大学医学院第二附属医院儿童呼吸感染病区收治的27 233例患儿,其中手足口病3 815例,其他感染性疾病23 418例,比较两组患儿的医院感染发病率和感染部位的差异。统计学方法采用χ2检验。结果手足口病患儿的医院感染发病率为1.02%(39/3 815),其他感染性疾病患儿的医院感染发病率为0.99%(233/23 418)。其他感染性疾病患儿中手足口病医院感染发病率为0.04%(9/23 418)。39例手足口病患儿发生医院感染的部位主要为呼吸道[27例(69.23%)],其次为消化道[8例(20.51%)]、口腔[4例(10.26%)]; 233例其他感染性疾病患儿发生医院感染的部位也以呼吸道常见,共83例(35.62%),其次为口腔[79例(33.91%)]、消化道[69例,包括急性胃肠炎60例(25.75%),手足口病9例(3.86%)]、泌尿系统[2例(0.86%)];手足口病组与其他感染性疾病组的医院感染部位分布差异有统计学意义(χ2=16.68,P=0.001)。结论手足口病患儿的医院感染部位以呼吸道为主,应严格执行防控措施以减少手足口病医院感染的发生。