简介：

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简介：[摘 要]数学是一门创造性学科，数学的学习需要具备一定的思考能力与理解能力，伴随着新课程理念的不断推进，初中数学思维能力的提升越来越受到重视，这也为广大初中数学教师提出了新的要求。作为初中数学学习的组织者与引导者，广大教师应该充分把握本学科以及学生的特点，重视对学生进行思维能力的开发与培养，从而为促进学生的全面发展夯实基础。应该从调动学生内在的思维能力出发，教会学生思维方法，培养学生良好的思维品质，为学生的数学学习提供科学指导，促进学生综合素质的提高。

简介：摘要心理健康是社会精神文明程度的重要指标，高校心理学专业在保障社会心理健康方面被寄予厚望，但目前高校的心理学专业健康服务能力严重不能满足社会发展需求。本文以南京晓庄学院为例，从平台建设、师资培训和人才培养三方面，介绍心理学专业在提升健康服务能力方面的一些经验，以期为提升高校心理学专业的心理健康服务能力提供一些思路。

简介：摘要：写作能力对中职学生就业以及后续的发展有重要的影响。许多工作岗位对员工的写作能力有程度不一的要求，但写作能力的提升不是一蹴而就的，需要久久为功。从实践活动中提炼写作主题、实施开放式的作文教学、养成运用修辞的习惯、建立比较完善的作文评价体系等，都是提高中职学生写作能力的有效途径。作为以培养技术为主的中职学校，除了对学生技术性和职业性的培养，也一定要注重对学生其他科目的培养，提高对作文教学的重视，进而使学生的写作能力和文学素养得到最大限度的提升。

简介：摘要：目的：研究志愿护理服务在护理实践教学中对护生人文关怀素养以及能力培养效果。方法：筛选在我院2019年3月～2021年4月进行实习的学生114名，将所筛选的实习学生进行随机分组，展开对比研究，即对照组（n=57）和观察组（n=57）。对照组实习生采用常规人文关怀理论培训，观察组实习生在此基础上，应用志愿护理服务，比较两组实习生的考核成绩（理论知识、技能操作、病历书写规范）；带教满意度；评判定性思维能力评分（分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心）；教学效果（带教态度、带教内容、带教方法、带教效果）；人文关怀素养（CAI认知、CAI勇气、CAI耐心）。结果：观察组实习生的理论知识、技能操作、病历书写规范成绩明显高于对照组实习生，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组实习生的带教总有效率为100%（57/57），明显高于对照组的87.72%（50/57），差异有统计学意义（P<0.05）；观察组实习生的分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心评分高于对照组实习生，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组实习生的带教态度、带教内容、带教方法、带教效果评分高于对照组实习生，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组实习生的CAI认知、CAI勇气、CAI耐心分值高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：护理实践教学中应用志愿护理服务教学，可以提升护生的人文关怀素养以及能力，值得推广。