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作者：
沈杰（定兴县柳卓中学河北定兴072650）
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学科：
文化科学
> 高等教育学
- 创建时间：2009-07-17
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出处：《现代教育科学》 2009年第7期
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机构：教育家认为：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是主动参与者”教师的教学是学生获得知识和发展能力的主要途径，事实上都是导的作用。学是教的根本目的，在摒弃应试教育的今天，研究历史教学中“导与学”的关系，以便充分发挥学生的学习积极性。学生是否“学”到家，教师是否恰当运用教学方法，都将直接关系到教学质量的高低。所以，研究“导与学”，首先教师要研究学生，了解学生的基础，学习积极性和特长，然后围绕培养学生能力而制定切实可行的教学计划和教学方法，在此，笔者就教学实践中“导与学”的尝试转录给同行以此共勉。
