简介：摘要：众所周知，语文历来是备受关注的科目。而在小学阶段，也是学生开始学习语文的启蒙阶段。因而，越来越多的教育工作者开始关注小学语文。而识字作为语言学习最基本和最关键的一环，在整个语言学习过程中起着举足轻重的作用。当前，如何使识字教学变得有趣，激发学生的识字兴趣，已成为我国教育部乃至全社会共同探讨的问题。本文在探讨小学语文识字教学的基础上，从多个角度讨论了阅读趣味识字的方法，以期为广大小学语文教师提供一些有益的启示。

简介：【摘要】“核心素养”是近几年来在教育界引起广泛关注的一个热点话题，越来越多的老师开始重视以核心素养为主线，进行教学内容的重组和教学方式的改革。语文写作是一门具有很强的语言教学，教师要把它融入到作文教学中去，才能真正地进行作文教学的创新。在此基础上，教师可以根据不同的教学战略，将核心能力和写作教学有机地结合起来。语文核心素养是一种全新的教育理念，它可以引导教师以语文教学方法来训练学生的语言结构和使用能力，使他们能够在自主思考、深入地探索和探索语文知识的过程中，提高自己的思维素质；以核心素养为基础的小学语文教师在进行写作教学时，可以充分利用这些功能，从而提高学生的综合写作水平。

简介：摘要：小学语文作文是培养学生想象力的摇篮，许多学生都会运用自己的想象和语言来表达自己的思想。在实际教学中，我们还发现了许多问题，使学生无法充分运用自己的写作能力。因此，本文从以下几个方面对小学语文作文教学进行了探讨，以期通过对小学语文教学的优化，使他们的语言表达水平得到进一步的提高，从而使他们能够更好地完成小学语文的学习。

简介：摘要：小学语文教师在实施小组合作学习的过程中，应当采取相关的措施促进合作学习的进行，不断提高课堂的学习效率。本文主要针对语文合作学习的问题；在教师对合作的指导、学习环境、学生合作关系、评价机制四个方面进行策略分析，旨在为小学语文合作提出相关建议。

简介：摘要：教师要想提高学生的语文水平，必须正确认识当前的语文教学中的问题，并根据新课程改革的思路，制定相应的对策。然而，在目前的阅读教学中，由于内外环境的影响，小学生的阅读水平普遍较低，从而导致了小学语文阅读的整体水平下降，因此，本文对阅读能力的培养提出路径研究。

简介：摘要：“双减政策”的实施，使我国的中小学教育出现了新的发展态势。本文从当前课后延时服务中存在的一些问题，如：教师工作压力大、负担加重、教学积极性减弱、政策认知偏差、课后延迟服务成为“补课”等。本文从“双减”政策、课后延迟服务的发展出发，提出了一系列的对策。