简介：<正>为了准确把握小学新教师的教学适应过程实际情况,为新教师的职前培养和职后培训提供实证和依据,我们对分布在某市所属7个县(市、区)1987年以来的某师范学校历届毕业生进行了追踪调查考察。采用的主要方法是:(1)问卷。调查对象为新教师及用人单位业务负责人;从适应期、适应的特点等方面入手编拟选择题与简答题,累计收回有效答卷占总发卷量的98％。(2)访谈。请新教师谈教学适应性发展的自我认识,请学校领导及其他教师对新
简介：随着教育科学的日益普及和社会对教师素质要求的提高,教育科研能力作为教师必备素质之一的观念,已被越来越多的教师所接受。特别是1987年全面开评教师职务以来,中等师范学校教师的教育科研日趋活跃,许多人投身教改实验,撰文著书,使以往几近荒芜的中师教育科研呈现出一片生机,那么中师教师教育科研现状究竟发展得如何呢?为了对此有一个较全面的了解和认识,我们对本省的14所中师(占全省中师总校数的58％在1988年1月至1991年12月的4
小学新教师教学适应性之考察
关于中师教育科研现状的调查与思考
