简介：文章对汉语重叠式进行俯瞰式综合研究，探索重叠式产生的认知机制，并以此为据阐明重叠表达的若干特点。
简介：本文从认知心理的角度，对同义词组“边、旁”的使用规则提出新解释，并以此倡导一种“教会学生像操母语者一样去感觉思考”的对外汉语教学理念。
简介：<正>苏州方言有"那哼"(na?haη)一语,义为怎样,怎么样。其基本用法如:(1)～～桩事体?(怎么回事?)(2)哀个字～～写葛?(这个字怎么写的?)(3)(亻奈)～～叶来哉?(你怎么又来了?)(4)俚葛成绩～～?(他的成绩怎样?)(5)今朝考得～～?(今天考得怎样?)(6)～～,写得弗错吧?(怎么样?写得不错吧?)
简介：<正>前人说词义发展,在思想方法上有两个明显的缺憾:一是偏爱从词义蕴含的概念或形象的特点出发,对引申途径作静态的猜测,不大留意对说话—听话的语用过程作功能的分析;二是偏重孤立地进行一词一义的考察,较少从词义引申发展的类型、组系的角度,从宏观上、整体上去发现相关引申序列的共同和特殊规律。拙文《词义演变过程中的心理因素》已
简介：
简介：词义是历史发展的产物，为了正确地确立义项、阐释词义，就不能不顾及词语的演化历史。这一点在处理“条目分立”时表现得格外明显。因为分立的词条许多是同出一源的，如果不对意义的来龙去脉作认真清理，就难免将甲词之义误归乙词，造成两词词义体系的内部混乱。本文摘取《现代汉语词典》条目分立四例，运用词义演变理论具体分析其义项归属失当之处，希望引起辞书学界的重视。
汉语重叠式概说
“边”、“旁”使用规则的认知解释
“那哼”溯源
词义引申组系的“横向联系”
“语素替换确定法”献疑
句势在复句分类中的地位
词条“分家”与义项“分配”
