简介：文学形象的动态生成分为三个阶段:创作、生产传播、接受。每个阶段中参与主体的活动不同,对文学文本和文学形象的影响也不同。媒介时代作者主体、创作观念、创作模式、创作中心都发生了变化,影响了文学形象的生成机制和生成形态。出版者对作家手稿的策划、选择、定位、编辑和发行,阐释者和宣传营销人员的解读,都是对文学形象的再塑造和文学价值的再创造。读者由消费者变成生产者,对文学形象的解读是解构又是建构。
简介：小组项目式作业教学法新型高效,在小班化教学中实施效果更佳。可以将小组项目式作业教学过程分为分组、作业布置、作业展示和评析、作业完善和发布四个步骤。在教学实践中,小组项目式作业教学要平衡其教学课时的比重和应用频率、要灵活处理教学过程的各个阶段、强调教师的引导性和学生的积极性、并定期进行效果评估和方法改进。
简介：张炜小说《你在高原》中的女性人物审美形象，按照其美与丑的体现，可以分为五种类型：美丽的大地女神、平实的贤妻良母、迷狂的人间魔女、丑陋的堕落天使、逐臭的黑暗恶魔。她们面对生存现实和内心需求时，在真与假、善与恶、美与丑中做了不同的选择，呈现出不同的生活状态，带给读者不同的审美感受，寄托了作家对现实世界人们审美观念的洞察和批判，对理想的审美人生的建筑。
媒介时代文学形象的动态生成
高校小班化教学中的小组项目式作业教学法
张炜小说《你在高原》中的女性人物审美形象分析
