简介:【摘要】经过百年奋斗特别是党的十八大以来新的实践,中国共产党人守正创新,在“变”与“不变”的辩证思考中,找到了自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案,彰显了中国共产党思想理论创新品格、制度规范创新品格和实践引领创新品格。新的“赶考之路”上,中国共产党始终以党的自我革命推进社会革命,确保党永远不变质、不变色、不变味,践行初心使命,实现中华民族伟大复兴。
简介:摘要:除盐水水质对于保证核电站一回路冷却剂和热力系统各部分具有良好的水、汽品质,防止设备的结垢、积盐和腐蚀,延长热力设备使用寿命,降低核电厂一回路辐射水平,降低蒸汽发生器传热管破裂可能性,保证核电站的安全、经济运行具有十分重要的意义。核电厂两除盐水箱之间原设计没有连通管,不能实现互为备用功能,导致系统中部分阀门无法维修维护,进行技术改造后,增加了材质为20#钢,总长度约700m的连通管,提高了除盐水箱水源的可靠性和维修的可行性。在连通管线两端分别安装有隔离阀,两端隔离阀日常处于关闭状态,连通管内的介质日常处于静置不流动状态。对连通管线内静置一定时间后的介质进行钠离子、硫酸根离子检测发现,钠离子为30ppb,硫酸根离子为761ppb,离子指标偏大超标。对管内介质进行流动冲洗10h后,钠离子降为0.53ppb、硫酸根离子降为0.64ppb;继续冲洗2h后,钠离子降为0.27ppb、硫酸根离子降为0.38ppb。重新静置25d左右,钠离子回升至30ppb,硫酸根离子回升至355ppb。本文就上述现象产生的原因进行了分析,并提出了改进建议。
简介:摘要:汽修技能大赛作为中职汽修专业教学改革的重要推动力量,对于提高学生的实践技能、促进教学改革具有积极意义。本文从汽修技能大赛的角度出发,探讨其对中职汽修专业教学改革的影响和作用,提出一些思考和探索。
简介:摘要:近年来,难降解有机物的生物处理技术研究取得了广泛的成果。目前运用生物技术处理难降解有机物的主要技术路线,包含共代谢技术、缺氧反硝化技术、高效菌种技术、细胞固定化技术、厌氧水解酸化预处理技术。难降解有机物严重污染和威胁人类身体健康,因此难降解有机物的治理技术研究是目前水污染防治研究的热点与难点。
简介: 摘要:金融学是一门研究人类如何管理资金和资源的学科,它不仅仅是在商业和投资领域中起作用,而且在我们的个人生活中也扮演着重要的角色,无论你是在管理个人财务,还是在规划退休计划或者购买保险,金融学都将对你的生活产生重要影响。
简介:摘要目的探讨现阶段基层医疗卫生机构在慢性呼吸系统疾病(慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘、阻塞性睡眠呼吸暂停)管理中存在的问题,并提出建议。方法于2018年11月21—22日,选取北京市密云区全部19家社区卫生服务中心(简称“中心”)及来自4家中心的65名全科医生参与调研。采用自主设计的调查问卷,包括《医疗机构现况调查问卷》(简称“机构问卷”)和《全科医生慢性呼吸系统疾病知识调查问卷》(简称“医生问卷”)。机构问卷由密云区卫生健康委员会(卫健委)组织发放,中心负责人填写;医生问卷由密云区卫健委推荐4家中心,通过各中心负责人发放二维码至全部全科医生,全科医生自愿填写。对调查结果进行描述性分析,符合正态分布的计量资料两组间比较用两独立样本t检验,多组间比较用方差分析。结果向各中心发出19份机构问卷,回收有效问卷19份。其中,18家中心负责人认为慢性呼吸系统疾病应纳入慢性非传染性疾病管理,并应建立健康档案做到定期随访监测,但仅1家中心开展了哮喘建档工作;9家中心已购置肺功能仪;药物配备方面,8家中心配备吸入性糖皮质激素,1家中心仅配备β2受体激动剂。知识问卷有效回收率为100.0%(65/65),全科医生对3种慢性呼吸系统疾病(慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘、阻塞性睡眠呼吸暂停)知识回答得分分别为(63±19)、(64±23)、(62±21)分,差异无统计学意义(F=0.087, P>0.05);年龄<30、30~50、>50 岁全科医生的总得分分别为(57±15)、(66±13)、(42±16)分,初、中、高级职称全科医生的总得分分别为(54±19)、(67±12)、(68±11)分,不同年龄、职称的全科医生知识总得分差异均有统计学意义(F值分别为8.582、6.079,均P<0.05),年龄>50岁,初级职称的全科医生平均成绩较低。结论密云区各中心负责人对开展慢性呼吸系统疾病诊治工作的必要性有明确认识,但仍存在对慢性呼吸系统疾病重视程度不足、疾病管理基础设施相关投入不足、全科医生慢性呼吸疾病专业知识缺乏等问题。希望未来能将慢性呼吸系统疾病引入公共卫生服务项目,加强相关疾病基础设施投入,尽早普及适合基层全科医生的、完备的呼吸系统知识能力培训课程。
简介:[摘要]2014年教育部颁布的《关于全面深化改革落实立德树人根本任务》文件中明确提出,“各级各类学校以实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各个学科的教学中”。学科核心素养发展是学科教学的重要任务,教学策略又是学科教学中核心素养培养和落地的关键。论文在梳理核心素养、数学核心素养、小学数学核心素养之间关系的基础上,运用内容分析法对“全国小学数学(人教版)核心素养示范课观摩交流会”的四个教学视频案例进行了分析,提炼出“图形与几何”教学在培养小学生数学核心素养中的教学策略有哪些及应用中存在的问题,提出针对专门任务适切的教学策略的建议。以引起一线教师重视培养学生数学核心素养的意识并提供具体教学策略的指导。