简介：

简介：摘要：分析现阶段低年级学生最容易出现口算错误的原因，让低年级老师明白提高低年级学生口算的意义。并对提高低年级学生口算的训练提出几点可行性的方法。设计针对性强、形式多样的口算训练，再利用卡片，加强训练力度。建立口算打卡记录表，养成天天练的好习惯。定期举行口算笔试验收比赛，激励优秀学生。家校携手，邀请家长在课外时间训练孩子的口算，教师指导家长们家庭口算训练的方式方法，每个学期末邀请家长义工代表携手，验收孩子们口算面试的成效。课内外坚持训练，从技巧、速度，多方面、多角度地提高学生口算能力。

简介：摘要：本文旨在探讨小学低段语文教学中如何有效培养学生的课堂阅读能力。通过深入分析当前教学现状及其存在的问题，提出了针对性的教学策略，并结合实际案例加以验证。研究表明，采用多元化阅读教学方法、激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯以及加强师生互动等措施，有助于提高学生的课堂阅读能力，进而促进其语文素养的全面提升。

简介：摘要：在小学数学教学中，深度学习已成为一种非常有效的学习策略，对培养学生的数学思维能力，提高数学学习的效果起着至关重要的作用，深度学习是指在教师的引导下，学生围绕着某个具有挑战性的学习主题，全身心参与、体验、获得有意义的学习过程。教师应当注重学生自主学习能力以及深入探究能力的培养，制定科学合理的深度学习计划，激发学生们主动学习的积极性，保证他们能够在掌握数学基础知识的前提下，形成更重要的数学兴趣、数学思想。

简介：摘要:随着近几年我国教育改革的不断深化，人们对小学数学的教学效果提出了更高的要求，希望学生在数学学习的过程中不仅要掌握数学知识，还要提升自己的综合能力，这就需要教师积极引导学生参与到数学教学中，将数学活动和教材内容联系起来，或者通过生活化的数学场景，促使学生在数学活动中学习数学知识，学生的数学理解能力和数学应用能力得到提升，进而促使学生综合能力提高。

简介：摘要：现代教育提出学生不仅要“学会”，还重点要求学生要“会学”。预习，顾名思义就是让学生事先学习将要教授的知识，对知识有个大体印象，在预习中将自己不会的问题进行标注，将问题带到课堂中边听讲边思考，并在课堂中将自己预习时标注的问题解决掉，这样的课堂使学生主动的去获取知识和解决疑问，而非被动的跟着老师走，达到了培养学生的思考能力和学习主动性的效果。

简介：摘要：得阅读者得英语，其实就是说英语阅读在英语测试中占据重要的地位和比例。同时，在训练学生的英语听、说、读、写四会能力中，培养学生的英语阅读能力，显得尤为重要。然而，作为农村地区的初中生，普遍呈现出英语基础薄弱，英语阅读量有限，英语阅读能力低下的现象。如何提高农村地区初中生的英语阅读能力值得我们思考和探索。

简介：[摘要]游戏是幼儿一日活动中不可或缺的部分，沙水游戏更是幼儿喜欢的一种活动方式。通过活动、孩子们和材料的探索、发现问题，从而解决问题，让幼儿在感兴趣的游戏中更加专注和自信，不仅感受了沙水的流动的特性，更在社会交往、语言表达和科学探究等领域有了一个新的突破，为了更好的挖掘沙水游戏的价值，作者通过观察、解读、分析等方法进行了探究。

简介：摘要：高锰酸盐指数是反映水体中有机及无机可氧化物质污染的常用监测指标，水中部分有机物（如酚、氰、醇酯和抗菌素等）及无机还原性物质（如NO2-、S2-和Fe2+等）均可被测定。作为《地表水环境质量标准》的基本项目，高锰酸盐指数是当前地表水国考断面的主要定类指标之一。目前高锰酸盐指数采用的标准分析方法是《水质高锰酸盐指数的测定》（GB11892—1989，该方法技术成熟，结果可靠，但测定耗时长，操作烦琐，劳动强度              ，不适合大批量水样的分析测定。因此，很多科研工作者对测定高锰酸盐指数的水样消解方法和测定方法进行了改进。基于此，本篇文章对水中高锰酸盐指数能力验证测定方法与数据处理进行研究，以供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨提升文学阅读与创意表达能力的策略与实践。分析了文学阅读与创意表达的重要性，并阐述了其对个体综合素养的促进作用；提出了多元化阅读、启发式写作、互动讨论等策略，并结合实际案例总结了策略的有效性和实践意义。

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简介：摘要 :智障儿童语言能力的发展与同龄人存在着明显的差距 ,智障儿童运用语言交流进行人际交往时经常会有较大困难。应用绘本的直观形象性能起到了 引导智障儿童发展语言能力的作用 ,智障儿童教育者可以通过运用绘本对智障儿童进行看图问答、自主复述等训练 ,进而有助于提升 智障儿童的 社会适应能力 。